夏天教案设计心得借鉴

夏天教案设计心得借鉴 夏天教案设计心得借鉴第二教时教学设计.教学目标1.认知目标品词析句，理解课文3-6自然段。 2.技能目标 (1)学会有感情地朗读课文，并能背诵写雷雨后的几段课文。 (2)能仿照课文的句式把句子写具体。 3.情感目标 (1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。 (2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。 4.养成目标学会运用多种阅读方法，养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。 二.教学重难点通过感情朗读，欣赏雨后的美丽景色，理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐，感受文章的语言美。 三.教法学法多媒体辅助教学读读悟悟自主学习四.课前准备1.布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。 搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。 2.课件五.教学过程 (一)感受夏天雷雨前的闷热1.背古诗、儿歌、绕口令. (二)谈话揭题小朋友们，背了上面几首诗和儿歌之后，你有什么感受？现在你最想干什么？这节课，让我们一起走进夏天，去欣赏雷雨时，雷雨后的特有景象吧！ (三).品读第3自然段，体会雨大1.小朋友，你们看，一场大雨快来了。 2.说说你看到了什么？听到了什么？3.看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的？请自由读读课文第3自然段，用划出写下雨的句子，并大声读一读。 4.出示哗！哗！哗！大雨快活地下。 1读一读写下雨的句子，告诉大家你读懂了什么？2谁能读出雨大的感觉？自己试一试3除了大雨，还有谁会快活？你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗？多媒体演示雷雨前景象及句示_热得_。 下大雨了，它真快活。 4让我们在一起快活地读一读吧！ (四)品读第 4、 5、6自然段，体会雨后美。 1.雷雨过后，景色可美了让我们去欣赏一下吧。 (1)自由读读课文第 4、 5、6自然段。 用找到你最喜欢的一处景色。 用你最喜欢的方式读一读，待会儿咱们来交流这个问题你为什么喜欢？ (2)反馈太阳又出来了，天边挂起一道彩虹。 喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。 柳叶，小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净多精神。 刚洗完澡的柳叶，小花真有精神，笑咪咪的，他们在说些什么呢？你认为读好这个句子要读好哪几个词？同桌比赛读读到这儿,老师相信大家一定能把句子背下来，谁开个头？湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。 你能用谁干什么说说这个句子的意思吗？出示湖里，小鱼在游。 比较读读,这两句句子有什么不同。 你能用这个句式看着书上的图把这两个句子说具体吗？选一句说一说。 出示天空中，小鸟在飞。 湖面上，人们在说。 你能找个朋友边做动作边读读这一句?试读个别读(配上动作)齐读水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。 男生读女生读喜欢这一句的站起来读一读。 湖水很清很清,它还照着什么？用书上的照着.照着.说一说！(柳树姐姐婷婷玉立的身影，刚洗完澡的大山,天空飞过的小鸟.)师这么美丽的句子，用线型读，师边打手势边范读啊!像一群小鸟飞过雨后的彩虹。 师:有没有不明白的地方?生质疑:什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?.课件点击小鸟、彩虹指谁?(体会飞的快活。 )指导读好啊(发自内心的快活)(个别读范读齐读) (五)指导背诵4-6自然段1.雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧!课件展示雨后美景。 (板书:美!)2.美的语言我们就要积累起来，选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。 (1)自由背，找个朋友背一背。 (2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背) (六)课外延伸1.雷雨过后的景物多么美丽啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象，你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?(小草、蜻蜓、蝴蝶、小船.)请你仿句式说一段话:雨后真热闹呀!看!湖里,()，湖面上()，天空中，()。 2.交流好词、佳句、诗歌、文章.师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景