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勐腊县曼腊小学公开课教案 马慧珍课 题简单的小数加法 课时：1课时撰写时间：2017年5月16日教材复习和学情分析 教材分析：呈现文具商店的情景图，让学生看图提出数学信息和问题并进行解答，在教学小数加法时，以学生学过的元角分为切入点，用旧知迁移法进行教学。 学情分析：学生已经学会了整数加法的运算，在教学中用旧知迁移法进行教学。教 学目 标1、使学生初步掌握小数加法的计算方法。2、通过对比小数加法与整数加法的相同点以加深学生对小数加法的理解。教 学重 点难 点重点：小数加法的意义和计算方法。难点：理解“小数点对齐”的道理教 学方 法和 手段 采用多种方式进行尝试练习，应用知识解决问题，避免计算教学的单调与枯燥，同时更有效地培养学生合理选择信息，解决问题的能力，从而发展学生的估计意识，提高学生的综合能力。学 法指 导课 件设 计多媒体课件、购物单等。教 学过 程一、复习导入新课。列竖式计算下面各题，并说一说做整数加法时要注意什么？ 74+28 51+62（小结时，突出相同数位对齐，从个位加起。二、讲授新课：1、试一试（用竖式计算下面各题）4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2、组织学生自学P96页例4。从例4中你学到了什么？从的竖式计算中你发现了什么秘密？它与小数加法比较有什么不同的地方？你能说一说小数减法的计算方法吗？（留时间让学生议论。）出数据信息尺子 铅笔 作文本 图画本 0.80元 0.50元 1.20元 0.60元 师：根据以上的商品价格，你能提出什么问题，并解决它。5、回顾对比：小数减法计算与整数减法计算有什么不同？小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点？三、实践活动：1、把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？2、看够物信息，帮小强计算一共用去多少元钱。面条一包 食盐一袋 火腿肠 1.86元 1.00元 5.06元 四、巩固练习1、判断正、误（并说出错误的原因）2、选择正确的答案填在相应的括号里。3、摘果游戏说明（果树图上有小数的加法算式，谁计算结果正确，摘下的果子归谁。）五、布置作业。 学生活动小组活动把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？集体订正板 书设 计简单的小数加法把小数点对齐（即相同数位对齐）按整数加法的计算方法进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。习 题设 计1、完成课本P97页第1、2题2、课后实践作业：P97页第3题。 教 后反 思 通过小数的简单计算教学，使学生学会计算简单的小数的加法，加深对小数的认识。
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