城关小学教务交流材料：落实研训一体责任___抓好名师优课活动.doc

落实研训一体责任 抓好名师优课活动促进教师专业发展 绽放绚丽质量之花-城关小学教务工作交流会议材料城关小学 朱绪武各位领导、同仁大家好！我是城关小学教导主任朱绪武，按照安排，我就城关小学教学教研工作做如下汇报交流。我校以教体局提出的“认知认领、担当责任，做党和人民满意的好老师，全面提高教育教学质量”为主体，突出教学中心，强化教学管理，扎实推进学校现代化建设和学校内涵发展，学校本着问题导向的思路，不断优化管理理念，积极创新工作方法，努力提高管理能力，全力推动学校教育教学工作再上新台阶。一、落实研训一体责任，提高教师队伍素质。1.制定联盟研训计划，明确联盟研训思路。我校充分发挥县域学校联盟平台的作用，以语文、英语、音乐、体育、地方课程为主分学科制定区域联盟教学教研计划，通过加强联盟QQ 群管理应用和网络平台的深度交流，定期开展教学联研活动，及时传导学校课程管理、校本研训、课堂教学等层面的信息并流，多渠道建立长效机制。一是分学科组织优秀教师开展课堂展示，组织同学科教师观摩，在交流研讨的基础上总结推广成功的学和科课堂教学模式。二是组织校内不同层次的教师到联盟校开展短期学习，体验不同校际间的教学风格、教研氛围，让教研联盟在教师活动中形成长效机制。三是开展教研联盟内校际间集体备课活动，让每位教师有三人个以上的校外研讨伙伴，使联盟成为教师间自发的教研交流常态活动。2.多措并举，推动校本研训工作深入开展。一是开展“一周一推送，一月一主题”政治、业务双学双推学习交流活动；二是开展每周一专题的教师信息化培训活动；三是开展骨干教师引领帮扶带动活动；四是开展“一师一优课，一课一名师”网上晒课和优质课评选活动；五是开展外出培训教师回校后二次培训活动；六是开展校内优课名师评选活动。3.校本研训成效显著，亮点频闪。一是通过交互式一体机的应用、畅言教学系统应用、微课制作、教研交流平台等方面的校本研训，教师信息技术手段的应用水平大幅度提高。二是通过校本研训教师课堂教学改革发生了根本性转变，通过课改理论培训、课堂听评交流、教师自我反思、校外学习提高、“一师一优课、一课一名师”网上晒课等研训措施，打造优质高效课堂已成为共识，教师课堂教学水平得到了大幅度提升。4.强化措施，推进教师专业化发展。一是深入学习小学教师专业标准，对照标准制定规划文本，做到底子清、目标明、方向准；二是塑造教师阳光心态，搭建教师成长平台，让不同年龄层次的教师都有发展的方向和努力的目标。三是开展帮扶结对工作，根据每个人的需求和业务特长确定帮扶对象，帮助每个教师实现个人教育理想。5.狠抓课题研究，重点课题进展顺利。我校承担以实施素质教育综合改革重点突破项目课题“课堂教学素质化机制建设”和“校园活动素质化机制建设”都取得了较好的效果，课堂素质化、活动素质化研究都有突破性进展，县级招标课题小学生“爱学习、爱劳动、爱祖国”有效形式探索和长效机制建立的研究与学校工作紧密相联，研究进展顺利，有利的促进了学校教育教学工作的深入开展，已进入总阶段，同时为解决学校发展中的疑难问题提供很好的思路。二、倾心打造优质高效课堂，着力促进名师成长。1.学校高效课堂建设的目标、措施和成效。目标：分学科打造具有学科特点的高效课堂教学模式，形成符合城关小学特点的、值得推广的教学模式，将学生的课前自主学习、课堂合作探究、课后拓展提高纳入到高效课堂教学模式之中。措施：一是分教研组研讨、提炼符合本学科特点的高效课堂教学模式，形成共识；二是分备课组开展课堂观摩评议，反复打磨，不断完善；三是在教体局下发的课堂教学标价标准的基础上分学科制定优质高效课堂评价标准；四是组织优质高效课堂的推广学习，并不断丰富内涵；五是根据教学模式开展相应的学生学习方法、学习习惯、学习过程、学习评价研究。成效：学校已初步构建了情智语文高效课堂教学模式（情感、智慧）五四三数学高效课堂教学模式、三化五步英语高效课堂教学模式(三化：即课堂教学活动化、活动教学任务化、任务教学主体化，五步：复习、介绍、操练、练习、巩固)和学校三步四环五课型（三步：课前自主学习、课内合作探究、课后拓展提升，四环：自主预习、合作探究、精讲点拨、有效训练，五课型：新知探究课、复习巩固课、阅读写作课、实验操作课、活动创新课） 总体教学模式。开展了八个方面我的学习习惯的养成教育活动，探索启动了家校信息化教学、微课教学的家庭教育新模式。2.开展名师优课活动的主要措施及成效主要措施：一是发挥好现有4个名师工作室的作用，每位名师组建一个学科团队，每个团队带好一支教研组队伍；二是发挥好省、市、县级骨干教师的作用，28名骨干教师帮带42名其它教师；三是组织各级优质高效课堂的展示研讨活动；四是开展好“一师一优课，一课一名师”网上晒课、评课活动；五是发挥好以备课组为主的错时听课学习活动，克服一次性教学的遗憾，将同备课组优秀教师的课安排在周一，其它教师先听课，再完善，提高听课学习的针对性。取得成效：教师更加珍惜课堂学习的机会，课改理念在课堂中有充分体现，自主合作探究的学习方法应用自如，信息化教学已得到普及，优质高效课堂的模式架构已基本构建，教师队伍素质不断提高，课堂教学中的名师成长讯速，通过集体备课争取让每节课都可能成为优课，通过课堂模式推广让每个教师都向名师靠进。三、狠抓学校特色工作，积极培植学校亮点本学期我校在教学管理、研训一体和名师优课活动中成效突出、特色明显、且具有推广价值的工作主要有：1教学管理方面特色、亮点：一是学校根据“一岗双责”的要求 ，每位教师认知认领了教学岗位职责，签定了教学岗位目标管理责任书；二是针对学校班级人数多、学生年龄小、活动节点多、在校时间紧的特点，学校划分了教学常规管理教师督查责任区， 每节课都有教师对责任区楼层班级进行教学常规检查，教师互相提示，值周领导、值日领导、教导处领导进行抽查，充分调动了教师参与教学管理的积极性，教学常规管理做到了常态化监控，每位教师都变成了教学管理者。2.研训工作方面：一是针对小学教师一人一班语文课或数学课，同时又兼带2-3门其它课的实际，存在教案备写数量多、质量不高的现象，学校积极开展集体备课，提高课前备课质量，加强备课组课前研讨活动，各备课组分学科建立教案、课件、习题电子资源库，达到资源共享的目的，同时推广使用表格式精品教案，更加注重教案备写质量，突现教法设计、学法指导和配套的多好媒体应用课件；二是针对城区学生的特点，结合家长教育的优势和家庭信息化普及程度，学校利用网络优势在学生评价、家长评教、微课教学、课外辅导、学生校外安全监控等方面拓宽领域，研训工作向家长、学生方面渗透。3.名师优课活动方面：一是针对小学教师一班一课循环教学的特点，大部分教师都无法进行课堂教学的二次回炉，学校采取同备课组教师错时上课的办法，分备课组让课堂教学突出的教师周一提前上课，其它教师听课学习，借鉴提高，达到学以致用的目的，极大的调动了教师听课学