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文档简介

人无十全十美教学目标：1、帮助学生认识自己的优缺点，对待自己的不足与缺陷时，要去勇于承认与接受，做到悦纳自我，树立自信心，使其身心得到健康发展。2、认识到人在认识自我、悦纳自我的基础上，可以不断地完善自我。教学准备：多媒体教学过程：一、暖心活动：1、同学们，你们一定会有自己喜欢和崇拜的精英人物吧！今天，咱们开个“群英会”，都来说说自己心中的精英人物是谁，你崇拜他的理由。2、学生交流。二、互动分享：师：俗话说得好“人无十全十美” 任何人总有其优点和弱点两个方面，连那些精英也不例外。1、课件出示精英人物，及他们的不足之处。2、请班上的精英谈自己的不足。3、通过刚才的交流，我们知道了，不论是蜚声世界的风云人物，还是我们身边的优秀同学，都会有各自的不足，当你们知道这些以后，他们在你心目中的形象打折扣了吗？如果精英自己承认这些瑕疵时，你对精英的看法又有什么变化？4、学生讨论。教师引导学生认识到无人十全十美，这些精英都是坦然面对自己无法改变的不足（如周杰伦的家族遗传病），积极完善可以改变的不足（牛顿被骂“笨蛋”后，努力学习），从而取得惊人的成就。2、播放视频：缺陷与满足的寓言“失落的一角”3、教师引导学生观看视频，分享感受4、教师总结学生发言：尽管寓言中的圆是不完美的，但是他却能再生活中寻找到他人无法享受到的快乐。三、积极行动：1、在知道精英们也有瑕疵以后，大家想想，我们在座的各位也有不足吧！请同学们认真思考并填写我的加油卡中的“自我形象的不足”栏。2、在舒缓的音乐声中，学生填写卡片。3、请大家举起手中的卡片，让老师看看是不是每个人都找到了自己的不足。瞧，在座的每一位同学多存在这样或那样的不足，果然是无人十全十美。说不定同学中还有和你有着同样瑕疵的人呢。4、开展“同类签名”活动。5、在了解了自己的不足后，我们又该如何去面对呢？其实我们只要扬己之长，补己之短，就能获得快乐。下面请欣赏“一技之长”表演。1、学生展示。2、请展示的同学谈感受。3、小结：就像刚才这些同学说的，用别的有价值的追求和进步来冲淡那些受客观条件限制而可能引起的自卑，从而获得快乐和自信。四、领悟运用：1、悦纳自我，并不是一味地接受自己的不足、缺陷，对待自己的不足缺陷时，抱以良好的心态，但是这不代表固步自封，人是在不断地成长的，要在认识自我、悦纳自我的基础上，还要懂得去完
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