形式的课题.doc

课题一【以方法为主题的系列练习，看法与视觉体验/语法与形式规则/手法与表现样式】练习1：看法：视觉体验的练习寻找/对隐藏在建筑体中的点、线、面的拷贝演绎/将古典绘画从平面变为舞台景箱的制作模拟/对作为一种物质形态的水的复制收集/对一种物象类型系谱的排列比较/对球体植物剖面图式比较的描绘取景/对眼前有意味的图像的拍摄辨识/对多元意义线条的剥离抽象/对非具象痕迹的提取跟踪/对几种人物动作意象的表达写作/对阿兰罗伯_-格里耶现实小说的改写练习2：语法：形式分析的练习比例/对建筑体立面与平面的几何测量螺旋/对一种自然物象结构的解析透明/对四维空间生成及意义的阐释构成/对元素关系编排方法的演绎建构/对形态逻辑生成方式的理解解构/对物象常态规则的颠覆与重组装置/对现成物的场所置接与意义转换迷宫/对事物复杂性与模糊性的猜想翻译/对视听交响统觉的实验故事/对视觉情节的编织与理念揭示练习3：手法：表现语言的练习术语/对一组关键词藻的视觉化阅读技法/对一种物象不同技术方法的处理变体/对经典作品图式的解读与变幻游戏/对形式方法谐虐式的玩味拼贴/对异质形式与语言的缝合隐喻/对物象表达的符号化、象征性的修饰手法边缘/对形势的极度延伸或另类呈示触觉/对物象质感的体验动作/在空间中舞蹈的身体语言变相/从肖像到脸谱的图示演绎课题二【以资源为主题的系列练习，来自自然/建筑/艺术的形式】作业1： 来自自然的形式以对自然的视觉语言的解读，学习形式要素的构成方法；在汲取生动的具有生命力的表现方式的同时。寻找超越常态的表现模式，在独特的视角中生成新的效果。阅读：关于自然的多维阐释12本书的目录与摘抄，从小学1年级课本到物象美学自然的再发现线条：关于抽象发现的视觉笔记对物象形态观察的不同寻常的视角。形态：对非常形态的非常演绎对水的踪影的观察、体验与表现图式：剖面的逻辑对一组水果内部结构的形式规律的窥探肌理：表皮的泛象从材质表层的虚拟到多元的拼贴色彩：光与色的幻象从对自然色彩的归纳，到自然彩的色谱化构成及变调。图像：自然物态的变象镜像视觉中的自然“异化”技法：同一物象的系列表达荷塘连作一个题材表现的多种可能性练习 变体：解读生命的曲线自然曲线的数学意义从贝壳结构到螺旋式楼梯的生成理念：当代艺术与设计中的自然实现赏析自然转换的隐喻、文脉、意象、符号手法作业2： 来自建筑的形式以对建筑艺术形式构成与多种表现方式的解读，学习视觉语言；着重形态、空间、秩序、抽象、构成等要素的研究。解读：建筑体赏析及关键词从视觉与形式的角度认识建筑，析解名作构图：音乐是如何被固定的根据国外古典建筑，分析经典形式：比例，黄金分割，控制线，文艺复兴理论，模度制，“间”，尺度等做分析一组造型：形态的构成方法根据一外国现代建筑，分析形态，图地分离，几何形和拓扑形，柏拉图体，规则的和不规则的形式做空间分析模型一个空间：围合与生成的方法根据一现当代外国结构主义建筑，分析空间构成法，围合手法，光，景观，形式及空间的组合做综合作业一组 拷贝：向抽象形态的转移对所选择的建筑图像进行多重拷贝，进行拼贴，绘画，向纯粹抽象形态的表达转移添加：虚拟的装置在建筑图像中进行富有想象力的添加，以装置设计的方式体验一种视觉冲突及新的文脉与隐喻形成：生成或拆解观察与记录一座建筑的建构过程，从地基到完成，或一座建筑的拆解过程，从整体到结构游戏：装置、积木、解构、迷宫在下列作业中完成其一积木设计一套积木，搭建一组立体造型构成以某些基本元素如课凳、型材、现成物建构立体造型语义：意义的猜想与实现选择特定的词汇如汇聚、附加、覆盖、置换、围合、折叠、交错、层叠等，以小型实物与手工型材进行组合实现行为：动态的模拟以身体、服饰及动作，对建筑体进行模仿，如亭、希腊柱头、楼梯、鸟巢，在游戏与变体演义中体验围合形状的空间意象与风格作业3： 来自艺术的形式对经典艺术的形式分析与变体练习乌切罗：二维空间的文艺复兴早期壁画形式对圣罗马诺之战组画的构图、透视、造型、色彩、技法的分析及变体。维米尔：古典主义绘画的构成法则对维米尔室内情景描绘的构图、透视、光影的分析与变体。里特维尔德：分格派的构成原理分析“红蓝椅”、“乌特勒支住宅”，运用风格派的手法及构成主义的手法进行形式表达练习。勃拉克：立体主义的原理与构成方式 解读立体主义绘画与雕塑的时间与空间概念，运用四维空间手法进行练习。塔皮埃斯：抽象主义绘画的形式与制作通过分析一系列作品，尝试运用抽象手法进行形式表达，掌握制作方法与技巧基弗：观念与新表现主义的实验方式分析德国新表现主义的语言张力，进行图像拼贴、绘画与手工书的制作。三宅一生：分析非理性与反逻辑性的设计理念规律的“反”的手法的运用失去量体制约的服饰空间与“皱”的面饰表达。阿兰德：设计的实验性与观念形式功能软化、设计与构建、雕塑、装置、游戏及反的设计的解读，进行概念性设计的尝试。罗兰巴特：一个解构主义的文本阅读巴特的“零度写作”、“不及物写作”与文字游戏，分析文字叙述方式与设计语言的形式构成关系。约翰凯奇与施托克豪森：先锋音乐的构成方式了解先锋音乐的作为一种设计的动机与构成方式，如音程、旋律、节奏、织体的重构，作曲方式臆想与机遇手法尝试，乐器音质改变，唯音、简约、环境、概念、 无调性、偶然的手法及其与视觉形式的转换。课题三【以要素为主题的系列练习，线条/形态/体积/空间/光影/材质等纯粹形式表达】作业1： 从书到塑书的可塑性与立体造型变化。 通过裁切、拼贴等手法颠覆一般书籍的形态样式，使其成为雕塑品。裁切、拼贴等手法 1书作业2： 骨骼单一图形元素的规律构成 以一简单图形作为单元，按重复、渐变、特异、聚散等规律进行秩序与法则的构成训练。黑白绘制 20cm20cm8 作业3： 光 影舞台场景与空间氛围效果练习模拟舞台与场景，并制作立体空间模型 设计光影与色调氛围。硬纸模型 252525cm作业4： 空间转换通过纸张的折叠与拉伸完成从平面到立体的空间游戏在一五面体的盒箱中模拟花房、舞台、室内等空间造型。作业5： 主题空间通过空间模型传达特定的主题与内涵 体现自定目标的文化内涵，并赋予模型以恰当的形式及结构。 模型 1个作业6： 透 构CD盒的排列组合规则构成/不规则构成、映透、透叠、倒影、反射光影摄影 CD盒 20个以上 A410作业7： 建造/对“起房子”的过程及动作的模拟积木搭建与建筑体、建筑型材、建筑建造的结合摄影 数幅本色积木 A38作业8： 比例与构图/对建筑体逻辑起点的分析根据一外国古典建筑，分析其比例、黄金分割、控制线、文艺复兴理论、模度制、“间”、尺度等。作分析草图一组。作业9： 模型：立体与空间的表达利用现成物如纸包装盒、透明CD盒、积木、宝高玩具、织物及简易小型实物，进行形态与空间的组合练习。作业10：装置: 现成物的组合表达利用课凳、画板、画架作为道具，进行形态与空间的构成练习。作业11：肌理/材料与质感的表达选择多种浮雕式实物及材料，进行拼贴、超写实技法、转印、点线面分离、描绘及肌理的综合练习。作业12：语法：关系要素的形式分析对比例与尺度、对称与均衡、虚实与疏密、重复与渐变、节奏与韵律、对比与统一的分析，运用这些关系去理解视觉形式，把握形式构成。作业13：构成：视觉形式生成的结构分析介绍结构主义理论与形式生成的“深层结构”说。对二维图式、三维图式、四维图式的组织方式的了解与练习。作业14：风格：形式的终极实现的分析展开对流派、范式、形式的综合分析，对图式的设计分析与形式表达的极端化的实验。作业15：图像以摄影记录选择截取高度形式化的建筑体形象从局部、特殊角度、抽象、肌理、光影、反射、建造过程等方面展开。摄影 A310作业16：自然中的曲线图式解读 自然曲线与数学定义 贝类的竖旋与水平螺旋 植物叶子螺旋排列的意义 人体的螺旋结构 图式作业17：自然物肌理的演化构成 自然材料质感及感觉材质目录与视觉、触觉、嗅觉特质 模拟质感和视觉的“触觉”反映模拟质感的素描练习 质感抽象实物表面的拓印分离、技术制作、抽象构成 肌理构成综合质感肌理的拼贴构成作业18：自然彩的色化构成 简化自然色调的归纳 繁化自然彩的色化分割：空间混合 色谱化自然彩的色谱化构成及变调作业19：形式与造型。根据一外国现代建筑，形形式形态，图地分离，几何形与拓朴形，柏拉图体，规则的和不规则的形式，形式的变化。分析三维度造型方法，作空间分析模型一个。作业20：形式与空间 根据一现当代外国解构主义建筑，分析空间手法，围合程度，光，景观，形式及空间的组合。作综合作业一组。作业21：摄影：捕捉有趣味的形式用数码相机拍摄一组照片，如水果的剖面、特殊角度的楼梯、画室一隅课题四【以哲理为主题的系列练习，具象与抽象/空间与时间/符号与隐喻（语言与符号），关于意义阐释与形式呈现之间的可能性关系】作业1： 痕 迹 对不同对象表面肌理的记录如课桌、水迹、试笔纸等有意或无意形成的抽象图式 摄影 A410 作业2： 具象与抽象从具象到抽象及具象与抽象的互动从具象中来从具象事物中进行抽象形式演化,如影子、水纹、太湖石、金相图谱、斗拱、线路板、机械装置、心电图、写意笔墨、刀法、印痕、局部显微等。从书法中来将中国书法的局部进行放大，如狂草、大篆、印章等，以抽象表现主义的形式与技法，将比划解构与重构从音乐中来以视觉与听觉的某些通用术语为基点，以音色、风格、流派、曲式、乐章等位线索，进行抽象练习。从语义中来以视觉方式表现某些汉语词汇的意象或印象，如透明、高雅、追逐、回忆、悲剧等从情节中来以某些戏剧性的叙事方式作抽象组画，如成语、寓言、圣经、宋词等从科学中来根据一般逻辑性的自然科学学理进行视觉化的抽象构成式的求证，如数学、物理学、化学的某些原理、定律、公式推导、术语等。作业3： 图像：时间与意义的纪录表达运用摄影、录像、DV等工具，进行意义、隐喻、图像的纪录与表达。影像：关于蒙太奇与长镜头的解读或电影是什么，它怎样说故事。镜像：用它物去看通过放大镜、显微镜、造影术、遥感测绘、显像图谱去看，分析、放大、变形与演绎的世界。水/非常态物像在时间空间中的呈现对无形形态的视觉捕捉：图式、经验、痕迹、模拟、概念的研究。作业4： 空间游戏在下列作业中选择完成其一积木设计一套积木，搭建一组立体造型；构成以某些基本元素如课凳、型材、现成物建构立体造型。解构选择斗拱、太湖石、木器、传统工具之一进行解构，重构。空间汉字将中国汉字进行空间立体的处理。作业5： 时间的设计手表面盘的装饰设计以手表的表盘为媒介，以指针与数学为要素，进“时间”的装饰设计。作业6： 手 语关于“手”的各种表现方式与语义内涵 如木制模型之手、假肢之“手”，哑语之手，太极拳动作之手，手套，最后的晚餐画中之手，心灵之手等不同意义中对“手”的表现 。摄影 A410 解 构对有建筑意味的现成物的拆解与重构如鸟笼、伞骨、计算机主机、柱头、斗拱、脚手架、正在建造或拆除的过程中的建筑体的形态演绎与重构。摄影 实物 A410字母表发现平常物象中藏匿的26个英文字母以摄影的方式从大自然、日常生活场景及常见物象中，寻找隐匿的字母图形。摄影 A426 / A310 语汇：对偶要素的形式分析对散点与线性、平面与纵深、线描与图绘、时间与空间、静态与动态、黑白与色彩的分析，运用这些关系去观照与理解视觉现象及作品。叙事：情景与语境的文本分析对动作、故事、矛盾、剪辑的戏剧性与游戏性的了解与视觉表达练习。抽象：非具象表达的构成关系分析对纯粹形式关系的生成方式的了解与练习。对偶然性、无意识、非理性的涂鸦式的了解与练习。意象：情感、理念、想象的视觉表现分析对意念、虚象、幻象的形式分析。对装饰语言及变化方法的了解与练习。解构：视觉形式的“体类混杂”与“狂欢”的分析解析“不及物不在场的语言的差异性替代出场的游戏”，“任意播散言语的碎片与进行能指的漫游的平面”。 实验抛弃整体性与割断常规构成的理念，及并列、组合、转喻、拼贴等手法。符号：形式语义的索隐与生成的分析进行视觉符号的构成分析：信源、编码、信道、解码，视觉语义的表达分析：图像性、指示性、象征性。学习形式语言的基本常识：如语义与意义，语构与质料，语用与功能。摄影