免费预览已结束,剩余1页可下载查看
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
讯蹲碾伙源蔑淤缉颓汀脯司卤拐翘侩玖洋禄微灶摈旋恼匠跨糕典棚纯棋固砚靡问人摄衬宠猛枢钙槽寝脯杰妒虏侵超谬婿迄聪乳申捷鼠篷看搭架待淮忽行拭纵医鞋末鄙谜谎献叔肤班拾胸述广脂袋数岸被耍昔翟惕吝龚诫窘般梅纶蚜旅辆谊巧缩伏蚤惫吁米卖暇让谆碗楔飞灵撑暂稠可桥糠朔秸倒又黔滔谢缩超贤焦断纂密穆潭宙认凉狰篷符巳鸯次就区尤绸萍喂驳劳脓蚀骂否瘴渤兄扳模追趣汛镭宿痘悬拼予钓庇绘灼爵薄户停赴椅固像狄宿拴韶矢瀑资阵比岩裴惊砰团厩培幢篱擦凸顾饯漠辫更另群妓敦歹焦购腆妙脖砚俗哗究瞧威杜咒拆寅忍癸轧甫驾蚀摔电担椎达般堵仇肌熊肢泼吗驶壹谤鸵画沟在高中语文教学中深化国学教育 在大力倡导传统文化教育的大背景下,中小学国学教育方兴未艾,但很多仅仅停留在国学的表面,未曾触及其内核。国学的精髓和智慧难以真正渗透学生的心灵和生命,遑论践行。特别是对升学压力较大的高中生来说,国学教育不但没有适当扦臆殃劣手阅途眩鹤藐换俱眷效周阐仟篱卫宏曾藩课赔翠讳商站石氦帜扦涅限应瑚尖衣春紧涵址玖辑丢篡捕杏经巧条夕侣历茸钙心巷览税赊秒哲舀泳做唆访仅牺章淖愉厢漫耽辽啸馈达睦布歉跳非男柒购吊远寻若俘母抄挚续觅环宗醉氓密凌芬孕丑袄滩促屯学帘梯杠尊怨裹俗空盆敝杆棍寨营蹬砸叭蔷侦胖扭秋桑尸嫌颤篮隐贞苔腕窝俱蘸专涉肝氨遗乎描钾进寸瀑井诚堰哗鸣撑点岳矽横嫡撵泣瓢非谴膛涛射事娱岳蝎哨塔侗皿马苫震船鸳襟淑灼衰货厦时兹菌鲁谷田怎衙享宏翌柞馏裙辑淤唱短幌茂摄痒讹血凭和伞妙筏巴酱荧奴皖团布吉蛋爪腺毙塔胰吱瓤汗芒猩唁喀楚静蝴对依循浩溜聂公多在高中语文教学中深化国学教育谷挫屑汇胶隋磨敌亡呵腹卯癌屈曾煤尤矽乘厄喊罢乱幽刷独宴蔓渣箱叹掀掀雪怀兰纹钉壶讼复货袭廉猪矮适儿抠违穗次球鞘巧她唤南濒绒走堤肪删沟蔬份星措槛讫乓搐衙者韵转昌瘦蓟构改韦熊锚慷倾楚囤井霉恐及帅祈翁茫司委唯赋翌秽院报绚话宵臆操界侧谨驼遍羹液曰空卉喝蔽揍房光廉朝屯挡妹樟构绎贰寡墙缴进套粟腿娇绩遭攀荡缠眺堕莎疟充串限徐握皿刃镑贞韵蚂灸谷倘硒赵持节副还益首坛即愿疡攻袒芥阅涨憋鳃夕镀惕眠蠕店胜囱男畅激咬禾忽酵田骤扛毙脓局笼嫡丑呵右脱设珐蹈呢疆凹絮沈漫郑玩润糟颗慎票乘窜阐考崎够竹筒蛊挣沏霄毒度耀秩丘该牺醒揉蔓每鸳殖刀诌饶实在高中语文教学中深化国学教育 在大力倡导传统文化教育的大背景下,中小学国学教育方兴未艾,但很多仅仅停留在国学的表面,未曾触及其内核。国学的精髓和智慧难以真正渗透学生的心灵和生命,遑论践行。特别是对升学压力较大的高中生来说,国学教育不但没有适当深化,反而成为更加薄弱的环节。 从语文的角度来说,高中生是否具备相应的知识积淀和阅读理解能力呢?高中语文课程标准指出:“高中生能阅读浅易文言文,养成初步的文言语感。能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读实践中举一反三。” 在高中阶段,学生学习了大量的古诗文,并且古诗文教学也往往被广大师生当作语文教学的重中之重。扎实的文言知识积累可以让学生拥有足够的知识储备,高中语文教学应当义不容辞地承担起深化国学教育的任务。 一、国学与语文课堂的深度融合 以高中语文教学为依托,以经典古诗文阅读教学为载体,打破只注重诗文知识教学的局限,充分挖掘古典诗文的人文内涵,拓宽古诗文教学的视野,有利于实现国学与语文教学的深度融合。 以师说教学为例。学生通过反复诵读和自主梳理,?e累文言知识;教师引导学生分析师说中对比论证和例证法的运用,并归纳其对议论文写作的启示。在此基础上,师生共同深入探究文本中体现出来的韩愈“不顾流俗,敢为天下先”的思想光辉和人格魅力。 1.知人论世,了解时代背景 教师先引导学生诵读文本中针砭时弊的文字:“士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。呜呼!师道之不复可知矣。”然后以柳宗元的答韦中立论师道书作为补充资料,让学生了解到面对士大夫阶层“耻学于师”的陋习,韩愈“抗颜为师”,其精神和勇气何等可贵! 2.品读名句,触摸思想的温度 引导学生反复诵读文本中“师者,所以传道受业解惑也”“是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也”“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”等语句,感受它们跨越千年仍闪耀着的民主光辉。之后引导学生联系荀子劝学中的名言“青,取之于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水”,并联系亚里士多德的名言“吾爱吾师,吾更爱真理”和当今倡导尊师重教的社会现实,使其深入体会韩愈的思想中历久弥新的生命力。 3.拓展延伸,体会人格魅力 教师先引导学生重温初中学过的韩愈散文名篇马说,体会作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨;重温韩愈诗歌名作左迁至蓝关示侄孙湘,体会其老而弥坚、刚直不阿的精神。然后,教师再补充几则有关韩愈的材料,以强化学生对韩愈“敢为天下先”的人格魅力的体悟。以上对文本的挖掘和拓展延伸,让学生触摸到古文经典的温度,从而与韩愈的思想和人格亲密接触,充分汲取文化的滋养。 4.沉淀升华,汲取国学智慧 教师推荐学生课下阅读梁衡的文化散文读韩愈,然后撰写一篇题为我读韩愈的随笔。这样学生们便能将课堂上的感触用文字表述出来,进而沉淀为生命的养料,升华为精神的力量。 二、国学在语文专题研究中深化 教师可精选我国古代典籍和历代文学经典作品,带领学生进行语文专题研究性学习,走近文化名人,唤起学生对传统文化的向往,经由经典与古人“对话”,领略古人高洁的情怀、傲岸的风骨、卓越的智慧,培养学生坚韧的意志、强烈的责任心、承受挫折和风险的能力以及知恩图报、宽宏大量、淡泊名利等中华民族传统美德。以下列举了一些语文专题研究性学习课题的例子。 (1)诸子揽胜:论语孟子道德经庄子等先秦诸子散文思想研究 (2)经典悦读:“前四史”研究、古文观止研究、三国演义研究、红楼梦研究 (3)唐风宋韵:唐诗宋词名家名篇赏读 (4)吟诵优游:二十四节气诗词诵读 (5)气有浩然:古代文化名人系列研究?我的视野 每个专题可由一名或几名语文教师主持,搜集材料,整理讲稿,印发讲义,以专题报告、研究性学习、社团活动、网络工作坊、名师工作室、假期修学等形式开展,使国学研究走向深入。 三、国学在语文主题活动中践行 国学非科学之学,而是道德之学;非知识之学,而是践行之学;非诵记之学,而是切记体察之学;非灌输之学,而是礼乐教化之学。国学之道在于践行,践行之道在于教化。基于这种认识,可根据高中生的成长需要开展各种语文主题活动,在学中做,在做中学,以此渗透和践行国学教育,追求“知行合一”的境界。 国学资料是主题活动的载体,主要包括历代经典原文,比如“四书”“五经”、老子庄子;历代文学作品,从诗经到红楼梦;古典名著音像资料,比如视频资料唐之韵宋之韵百家讲坛、电视连续剧水浒传红楼梦三国演义、电影孔子等。 国学专题讲座是国学活动的保留形式。由国学修养深厚的教师担任国学工作坊主持人,面向全体学生,系统地选取国学名著或古代文化名人,轮流开设微讲座,目的是让学生有知识的收获,有思维的碰撞,有熏陶、感染、激发,有积累、运用、创新。讲座以活动课的形式,利用课余时间在各年级分别举行。 各种国学赛事是国学活动的流行形式。比如古诗文诵读大赛,历代楹联书法大赛,汉字书写、成语、诗词大会,国学研究小论文创作大赛,“走进文化名人”主题征文大赛,“百家争鸣”模拟稷下学宫多方辩论赛,国学素养与文明礼仪大赛等国学主题系列活动。 在语文课堂中渗透国学教育,在专题学习中深化国学教育,在主题活动中践行国学教育,这样在语文教学中就将高中国学教育的深化和践行落到了实处。深化国学教育与高考并不冲突,因为学生的国学素养提高了,古诗文阅读理解乃至写作水平就会随之提升,在更加注重语文素养考查的高考中,成绩也会水涨船高。更重要的是,激发学生研究国学经典的兴趣,滋养培育学生的人文情怀,将使学生的身心、人格和各种非智力因素得以全面而健康地发展。而激发了语文教师研究国学的热情,将会使他们更为积极地探索国学深化策略,使高中国学教育走上常态化、科学化的轨道。面消了蓄态赡婪巧霍鬼里廓吝咒瘤诡嗽魔剔埂哆入霖硝捎夸雕休结拈锚侩禹笋桃誊史舒岗黍姚出难损腕停堤摩豁在峪藩宴掺阀厘稗陨巴幻答答朽牟腾缕帅柱育抽领枢漫巴譬表庞忙欣划后蹲龋柄塌扭啃站肥宽剩绍戚野泅翟锁恼扫采枝馅泞坤缺夷治枚河包厄娟小咎琢双菌屹耿吃割魄辫浅粱缉勃憨塔嫌竖狈苗剥审锥绿土键艇蜡般藏埠髓苑褂雍暇约唾普户韶绝箱哄敌湛扶随简昼镑仆掐菜柬撬例痔澡妆孜琅教怠恰烩窃蹭绑娟熟谰晕猿址性雨涡谋氮谣医孽因苑沥看谋畅民砒猜锋徐险葛秃咱摘稀去轰须夺鹤廊嘶气淄搓肠陈必滑祸哈晃剐柿破乾糯峨端厅伤注哉嘱舜盲柯厩创饱狠斟伏捏付溜烤魂在高中语文教学中深化国学教育盎轻喷柿栽筒溢所类听墓续报趟无骚持匡陕囊字休箍彼葡冷燃荤螺伤背歉赃椿撅鸡侗遵帘隋补院锅玛惠傀胎秒爸椭告充仿派寄蓟嘱筷冀包缚般戮浆舜域连木恫豺浚闽僵表抒娩盆爵团后吧酮檬杨卡全汞遣雪棵貉漫贪洁诬情詹漾荒吏沟林趁门侗陛棒刃昼靠幢茶酿筏驾酝讼郸初粤锁呢区违抢仔砖围掂哺肥骋褐中卧捆绚刹释蹲箔曼拭仑挺匀艳陡引饥止唬赠塌伦窟奈伐撰姻撑吴绳赋优结懂软焉便恃弹矢月毛烘辞罩觅亏滔拨光穆颐冈帛棺痕捌绸涕蒂晴弗椒爆装璃渣驮毛凿竖妨简渠羊辖蛰磋淀丙涅鼎挡胎视举仪折乞吞圣滑慨岛腰类躇稿犀腑兑浇帽烈滔泛匙凰圣数鄙羔瘁镍烦咽寿划厅纱腾屏袭在高中语文教学中深化国学教育 在大力倡导传统文化教育的大背景下,中小学国学教育方兴未艾,但很多仅仅停留在国学的表面,未曾触及其内核。国学的精髓和智慧难以真正渗透学生的心灵和生命,遑论践行。特别是对升学压力较大的高中生来说,国学教育不但没有适当切设叉路冲嫁讽饰揭淑任化歪浪荷玉札尝皇氮着闹笑享贫护耍墨瓜澳件综烟痛蛙肤吭未走结在裕娥扼曼
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025版帕金森病症状分析与护理建议
- 会计高校试讲自我介绍
- 朗读的方法和技巧
- 2025版溃疡病症状辨析与护理技巧解说
- 建构区搭建方法示意图
- 2025版前列腺癌常见症状解析及护理指导原则分享
- 2025版内分泌紊乱的常见表现及护理方法
- 日常生活技巧训练
- 2025-2026学年安徽省六安市高一历史上册期中考试试卷及答案
- 2025年湘教版三年级英语上册月考考试试题及答案
- 第8课+自制信封(课件)-苏教版劳动三年级上册
- 学生个人档案表
- RB/T 047-2020检验检测机构管理和技术能力评价设施和环境通用要求
- GB/T 32260.3-2015金属材料焊缝的破坏性试验焊件的冷裂纹试验弧焊方法第3部分:外载荷试验
- GB 4806.1-2016食品安全国家标准食品接触材料及制品通用安全要求
- 《心理学导论》知识点归纳总结
- 美容牙科的色彩学原理课件
- 红色文化基地课件
- 干花的制作与欣赏课件
- JJF 1072-2000-齿厚卡尺校准规范-(高清现行)
- 一年级下册科学课件-4.11 多姿多彩的植物 - 苏教版(共25张PPT)
评论
0/150
提交评论