比尾巴教学设计.doc

10 比尾巴教学设计教学目标：知识与技能 1、 认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字，认识1个笔画“撇折”和2个偏旁“八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文。过程与方法整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字、朗读。情感态度与价值观通过学课文激发学生喜爱动物的感情。教学重点：认字、写字和朗读。教学难点：读好问句。教学准备：多媒体课件、动物图片等。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1、 出示古诗画鸡学生读后说说这首诗写的是谁？（课件出示公鸡图片）2、 今天大公鸡要和它的伙伴们参加一场特殊的比赛，你们猜一猜他们要比什么？（比尾巴）3、 板书课题比尾巴，强调“巴”在这里读轻声并指导学生读好轻声。二、讲授新课。（一）识字1、孩子们看，参加比赛的选手来到了现场，让我们看看它们都到齐了吗？少了谁呀？噢，原来呀小猴子在来的路途中要经过一条河，要过河的话必须读对河面上出现的字，可是贪玩的小猴子只记得自己的“猴”字，其他的都不知道，你们愿意帮帮他吗？这些生字都藏在我们今天要学习的课文中，一起找车来读一读、认一认吧！2、全出本课的生字并读一读。3、课件出示生字学习。（1）、借助拼音认读，指名当小老师领读。（2）、齐读。（3）、分组读。（4）、说一说识字方法。（5）、对比分析“巴”与“把”和“公”与“松”。（课件出示）（6）、认识偏旁“八”和“鸟”。（课件出示）（7）、练习口头组词。（8）、开火车认读。4、游戏巩固生字：小猴子过河（指名认读生字）。（二）、课间游戏：歌曲两只老虎（三）、学习课文1、同学们，小猴子终于赶到了比赛现场，快让我们一起来看比赛吧！可是老师有点奇怪它们的尾巴各不一样怎么比呢？（课件出示图片）2、自读课文。3、播放课文朗读录音，学生认真听。（课件出示课文内容及图片）4、出示课文内容引出问号，认识问号，强调并示范问句的读法？5、学生试读、练读。6、采用多种方法练读。（1）、同桌互读。（2）、分组对读。（3）、师生对读。7、学生齐读课文。8、说说六种动物的尾巴各有什么特点。9、练习：连线。长 短 像把伞 弯 扁 最好看9、游戏：颁奖。经过比赛六种动物都取得了自己的奖项，下面就让我们一起来给他们颁奖吧！10、拓展：游戏找尾巴。通过找尾巴游戏了解其它动物尾巴的特点。（课件出示）（四）、写字。1、课件出示要写的字认读。2、引导学生观察认识笔画“撇折”。3、动画展示笔顺。4、教师范写并强调占格。5、学生书空。6、学生练写。三、作业。和爸爸妈妈一起查阅资料了解各种动物尾巴的作用。板书设计： 10 比尾巴 长 短 像把伞 弯 扁 最好看教学反思：比尾巴是一篇对话形式的儿歌。课文通过对话描写，向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀六种动物尾巴的特点。这首儿歌读来朗朗上口，而且突出了一个“趣”字。在教学中我也努力突出一个“趣”字，由古诗引入新课，再由小猴子过河游戏引入识字并贯穿与课文学习之中，既激发了学生的学习兴趣，也使得识字与学文自然衔接。通过多种形式练读、图文结合和连线巩固，孩子们了解了六种动物尾巴的特点，颁奖游戏又加深了孩子的记忆。找尾巴的游戏，是孩子们进一步了解了牛、马、老虎、鱼和燕子的尾巴的特点，增加了课外知识。但在教学过程由于自己紧张，整堂课没有对学生