如何做一个创新型的班主任.doc

如何做一个创新型的班主任 作为一名班主任，我也曾经有过困惑和迷惘，甚至是工作做到令自己绝望的境地，但我内心深处一直有两个底线：一个是学生毕竟是孩子，而我是成人，他斗不过老师；另一个是任何孩子心里都有最柔弱的一部分（孩子不听你的话，是因为你还没有摸到他心里那最柔弱的部分）。 任何一个人都仰慕英雄。到我们学校来就读的孩子在进班的时候，都期望碰到一个好老师-一个教育教学水平高、师德修养高、多才多艺、关爱自己的完美的老师。但实际上达到上述的完美，现实生活中是很少的。不过，从我的从教生涯中，我体会到了创新思维是对自己的完美追求的极大补充和掩饰。 处理一件事情，你与学生原来的庸师一样，你的形象将会在学生的眼中逐渐打折，最终也是庸师。怎么办？古人云：“穷则思变”，“变者，天下之公理也”，“故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河”。你需要创新思维，你需要与众不同，你需要每一个学生以奇异的眼光看着你，不知道你今天将要给他们变出什么新花样！在当今汹涌澎湃的教育改革大潮中，需要创新思维的优秀班主任迫在眉睫。 怎么样才能有创新思维？首先要对自己有比较高的要求，逼着自己去想出与众不同的招法，而不是趋同众人。其次要改变态度，“态度一变，方法无限”。再者要解放思想，敢想敢干，大胆突破常规套路，实事求是，一切从班情、校情出发，逆向思考、换位思考，就是要与众不同！ 一、 打造魅力班会课 “没有活动，就没有教育。”教育要靠活动，没有精彩活动的校园生活，就没有终身难忘的亮点。学校、班级应开展丰富多彩的活动，使之成为学生美好生活的起点，成为学生幸福生活的回忆。班主任要主动、有效地开展活动，这是一种创造性的突破。 我们做老师，就要做班主任，做优秀班主任。 爱心育人，建班育人。 （任课教师教书育人，班主任要建班育人。） 班主任要做创新型的班主任。人无我有，人有我优，人优我特人特我久。我们要终身学习，不断创新。 1、解读班会课：由班主任指导，着眼于学生综合素质的培养。 2、班主任指导： （1）强调了班主任的主导地位。 （2)应用自己的智慧和学生一起进行活动设计。 (3)应用自己的热情带动学生开展活动。 3、班会课的类型： （1）班级会议：就学校的工作布置，对班级情况进行讨论。 (2)班级活动：根据学校工作，布置活动。 (3)主题教育课：班主任围绕主题进行宣讲。 4、 怎样上好班会课？ （1） 精心选题材 教育目标、年级特点、班级情况、中心工作、国家大事、节日纪念日、学校特色、生活发展、偶发事件、成功经验 （2） 巧借八方力 A. 向班级任课老师借力，设计任课老师欢迎的班会课（学习经验交流、学习方法 B. 向家长借力，请家长直接担任班会课的主讲人，如：我是家长小助手、家务劳动比赛等 巧借八方力，既是为了减轻班主任的工作负担，更是为了形成教育的合力。 C. 增加知识性 例如诚实求信伴我行 a.解文说字话诚信：一个人说话要算话，要言而有信 b.讲故事：商鞅变法时立木建信、华盛顿一棵樱桃树的故事、五百万背后的故事 c.如何解决我们身边的诚信问题：考试作弊、作业抄袭 D. 增加开放性 a.向校内开放（兄弟班、同年级、高低年级） b.向家庭开放 c.向社会开放（友谊班）邀请全国劳模、先进个人、“感动中国”人物 d.利用身边的网络资源 e.全班齐动员 f.研究课结构 g.认真写教案 给班会课起一个响亮的名称（名称要明确、新颖、上口、易记） 活动准备要周全，过程要明确，目标应集中。 创造新形式 学习电视、电影中的新鲜形式，学习优秀班主任的成功经验，运用创造学的基本方法，运用多媒体形式，鼓励学生进行创造。 5、怎样提高班会课质量: (1)课后常反思 (2)多了解学生的意见 A. 班级日记 B. 周记或者随笔 C. 活动总结 D. 座谈会 E. 书面调查 总之，要上好引发学生兴趣、注重学生发展的班会课。 二、 青年班主任是班主任事业的希望 班主任工作大有可为，是值得研究一辈子的岗位，是值得为之奋斗一辈子的事业。为此，青年班主任应牢固树立这样一个观念-把班主任作为主业。 在我们身边不是缺乏能够胜任这项任务的年轻人，而是我们缺乏发现青年人才的眼光，而众多青年班主任往往发现不了自己内心隐藏着的“巨人”，于事畏首畏尾，战战兢兢，不敢走在班主任研究的舞台，更不敢担任班主任培训的重担。青年班主任送给你们几句成功的秘诀： 1、高扬追求的大旗 2、坚持不懈、持之以恒 3、找准自己的教育人生目标 4、甘于寂寞 5、保持平静心态 6、勤于积累 7、读书买书成为嗜好 8、助人为乐 给班主任的12个小建议：1、随身携带一支笔几张纸 2、在台历上写下明天必须办的事情 3、在节日里给自己的老师发短信或电子邮件致以问候 4、从打一壶水沏一杯茶做起 5、把本届学生的特色留下来 6、订一份班主任刊物 7、只选一个或两个网站，只到一个或两个论坛上活动 8、每月写两千字班主任工作随笔 9、每月到教师阅览室坐半个小时，浏览报纸 10、一个月读一本书 11、每周给自己的家人照张相 12、每周记下一个德育故事。 三、 班级活动的组织与策划 1、 班级文化： 布置教室、解放学生的手，让学生在付出中爱自己的班级、自己的家。 学校就像一棵大树，学生就像树上的一片片绿叶，如果一个班让别的班羡慕你这个班，你这个班的凝聚力就有了，他们的班集体感就有了。 2、 社会实践：郊游、动手包饺子、操场草坪上过中秋节 3、 主题班会：随手或精心策划 4、 对于高年级同学正确处理恋爱问题 四、 从敬业到乐业 在我们的身边不乏敬业的老师，但少有乐业的老师。有些教师背负着沉重的工作生活压力，自己就很压抑，怎么能带给学生快乐的课堂与生活？只有自己快乐了，你带给别人的感受才是快乐的。你即使有再高的教学水平，再多的责任心，让学生感觉不到快乐，学生也不喜欢你。所以说，学生喜欢敬业的老师，更喜欢乐业的老师。 学生给出“快乐教师”的标准：1、上课面带微笑，批评带有幽默。2、讲课生动有趣，不沉闷，从来不骂人。3、说话带有时代色彩，熟悉流行的东西4、作业不要太多5、下课和学生玩。6、发现和发挥学生的特长。7、从不拖堂（学生时代曾写过：下课了别班的学生像小鸟一样从我们班教室门前走过，我们多么羡慕呀！虽说您讲的娓娓动听，可我们的心早飞走了。老师，别占用我们的课间10分钟好吗？） 老师也想乐，可为什么乐不起来呢？分析原因。在他人、职业、社会多种制约因素，有人不喜欢教育却阴差阳错走进了学校，有人壮志凌云，却一时目标渺茫，有人怨声载道，感人生无望，叹社会不公。我们既然改变不了社会，就要学会去适应社会，学会去改变自己。例如，学校制度约束了每位老师，我们就要去适应，来改变自己，学校让跑操，我们就去跑操，锻炼了自己的身体，为什么还要让领导去约束。本来领导想减轻老师负担，废除教案，可一部分教师不去备课，对学生不负责，毫无准备地去应付课堂，领导担心；签到制度本来是一件普通的不能再普通的一项制度，可由于部分老师不自觉，害得领导绞尽脑汁百法尽用，领导围着同志转 让人快乐是最实在的行善。教育引导人们追求快乐，是最伟大的事业，我们的微笑永远是有价值的。教师快乐，学生才能快乐。教师怎样才能快乐呢？ 1、 对平常事的一种分析意识让我从一些事物的烦恼中摆脱出来，从而寻找快乐。当我们心情不好时，我们可以去看书、去听音乐、去上网转移兴奋点或冷冻法。 2、 对周围人的欣赏与学习，满眼看到的都是闪光的美。我们周围领导的感想敢干，老教师的老黄牛精神，年轻人活力四射的激情，能歌善舞的特长，对新科技的投入，每个人身上都有值得我们学习的东西。孔子曰：“三人行，必有我焉。”说得就是这样的道理。 3、 怀着一种感恩的情结去对待身边的人和事，“批评让我清醒与反思，表扬是一种鼓励。”在这一过程中体会到的是一种给予的快乐。 4、 把对自己儿子的爱通过课堂，通过让更多的孩子来感受。学生的点滴成长是我工作的标尺和快乐源泉之一。 5、 在不断的学习与成长中获得快乐。 6、 在与有着共同兴趣朋友的交流中获得快乐 我之所以每天快乐，一是因为在学校我与有着共同兴趣的朋友沟通交流。二是因为我有一位自己特别崇拜的班主任老师郑新华，他原是教育局副局长，杨庄高中副校长，他更是一名出色的班主任，他不仅学识渊博，更难能可贵的是：他教过的每一个学生的长相、座位、家庭住址，他都了如指掌。现在他把每届毕业学生的通讯录又登记造册，我们在座的班主任包括我在内，有哪一位班主任能对学生住址了解的一清二楚？有些学生的住址我们做班主任的连刘校长这个校长我们也比不上。这样的老师哪有不受欢迎的、同学们很是喜欢他。与这样的人交流、潜移默化、或多或少总能提高自己的思想境界。） 7、 做自己喜欢做的事，从中寻找快乐 只要认准了目标，只要认为自己做的事情有意义，是自己喜欢做的事情，就大胆去做，走自己的路，让别人去羡慕吧！我们要学会宽容、学会赏识、学会内心宁静和激情。 人总是喜欢和给人带来快乐的人在一起，能够把快乐带给别人也会让自己快乐。教师本来就很辛苦，但我们不能不让自己快乐地工作和生活。让我们时刻记住要做一名快乐的教师，爱学生，让学生快乐；爱朋友，让朋友快乐；爱家人，让家人快乐；爱自己，让自己快乐；要平静地对待自己，认识自己的价值，值几斤几两，我们得到的回报与我们付出是否符合。 五、 班主任课题研究的选题策略和常用方法 这也是我们今后努力的方向，研究新课题，如：如何帮助学生克服厌学情绪？如何有效地转化双差生？希望在座的班主任在今后的工作中大胆研究。这里我就不再赘述。 与老师们分享完学习内容，我有几点体会，有些正在实施或准备实施，想与大家交流： 1、上好班会课，精心准备，精心备课，做好记录，写好总结与反思。 上学期，我一直坚持写班会记录，基本上是学校布置的德育方面的主题班会课，这大多是为了应付检查，随意性较大。我个人认为班会课非常重要，能及时地对学校工作起到推动作用，又对班主任开展工作起相辅相成的作用。如上周一，我随意布置了一个班会：“班长轮流执政”，每个班长轮一天，发挥各自特长，并请每个班长谈谈自己管理班级的打算，同学们兴奋异常，积极性很高。第一天张旭当班长，就初见成效。早饭后。他自己掏钱去小卖部买了3个小字本每人发一张，进行课前一练，而且要求十分严格，只要一个字写得不规范，罚写，还不好，还罚写。陈逸帆同学负责作文竞赛，他竟然出了好几个题目让学生练习，并从中抽出参赛人员，宿舍里不遵守纪律的陈旭东，班长让他去操场跑圈，第一天，陈旭东嬉皮笑脸，第二天，泪流满面，第三天便老老实实，不再捣乱了。大大减轻了我的负担。让学生人人有事做，时时事事做，事事有人做，事事时时做。 2、利用下午自习课或课外活动课在班内开展丰富多彩的活动。 如：全册书背书比赛、开故事会、诗歌朗诵。提高学生口语表达能力。最近看学生下陆战棋比赛还给孩子自由空间，你不让他去玩，就等于扼杀了孩子的创造力。你限制这个，别的花招又出现了。 3、坚持写班级日志，把每天班内发生的情况以日记的形式记下来，并进行反思。如：上学期体育节时，我班成绩最差的陈旭东在全班同学都反对的情况下，由于他苦苦哀求我同意他参加了长跑比赛，他竟然获奖，他激动地走到我跟前，“老师，谢谢你，幸亏你让我参加了，不然我永远见不到奖状什么样。”当时，我十分惭愧，写下了日记“当老师的决不能歧视任何一个学生，学生的前程决不能毁在老师手里” (1)每天坚持学习30分钟，每月坚持读一本好书 要经常学习，给自己不断充电，不断提高自己，我曾在日记里写道:“要想教给学生一碗水，老师拥有一桶水远远不够。” (2)在我班首推普通话，采取师生互监、生生互监。 力争做一个快乐的教师，不管工作压力再大，面对的阻力和困难再多，我都要快乐地生活，让学生因我而快乐，同事因我而快乐，朋友因我而快乐，家长因我而快乐，微笑面对身边的每一个人。 我常说：“静坐常思己过，闲谈莫论人非。”我是静躺床上常思自己过，从不谈论他人非。你把心思用在关注别人的一言一行上，用在嫉妒与仇恨中，不如把这些精力，这些时间用在学习上。有一次，考虑到我班领笤帚困难，同学们随手撕下的纸片，随手扔下的饮料瓶影响了班里及校园的环境卫生，把这些废品卖了作为班费买两把笤帚、拖把于校、于家不是两全其美吗？可走到校门口被门卫一把拉住，说学校有规定，老师不准卖废品。“为什么？”我大惑不解，“反正就是不准”听说只有打扫卫生的阿姨和厨房的人能卖，便急匆匆跑了半个校园找来阿姨帮忙，谁知又被挡了回来（门卫冲着打扫卫生的阿姨）“是你的吗？你卖？”当时把我气得火冒三丈，不让我卖也就罢了，这刁难老太太的事我是气不平，于是据理力争，真气得想把垃圾隔着门扔个乱七八糟，还是想到，我是个老师，不是农村泼妇，不能失去自己的素质，气冲冲返回教室，晚饭也没一点胃口。越想越气。学生也在一旁为我打抱不平。不住地安慰。晚上躺在床上反思这件事，学校既然这么规定一定有规定的理由，门卫也有门卫的职责。真还是庆幸自己没有失去理智。心情平静了。第二天自己花钱买了两把笤帚、一把拖把也不觉得憋屈了。古人说：有朋自远方来不亦乐乎？我想说，有缘相识在春雨学校，不亦乐乎。有个学校的老师特别能干，可校长不重用。他不但不生气反而说“校长不知而不愠不是君子乎？”意思是说，我这么有能力校长不重用我，我又不生气，那我不是君子吗？瞧瞧人家这境界。所以，我们要快乐地对待生活，对待批评与斥责！ 大家都知道当老师累，当班主任更累。我们很多老师不愿意当班主任，多数是因为班主任工作是个无底洞，每天早出晚归披星戴月陪着学生，真是又苦又累！对有事业的老师来说，他希望通过班级管理，管好学生来实现自身的人生价值，苦一点、累一点也心甘情愿，但问题出在这种苦与累是一种无望的苦与累。班主任把小命搭上了也不见成效，或收效甚微，有时出力还不讨好！受领导批评，受家长埋怨。满腹委屈。这时，班主任就要换种思维，换种方式，解放自己，改变教育方式，改变态度。教育孩子有时方法比内容重要。 小故事：千万富翁养狗 有一位千万富翁，养了一只非常名贵的狗。富翁非常喜欢这只狗，经常找一些好东西喂他。有一天，他买了深海鱼油喂这只狗，怕狗不吃，就把狗牵过来，用腿夹着狗头，让狗吃鱼油。没想到，狗拼命挣扎。把盆子打翻了，鱼油流了一地。富翁很生气，但就在这时他发现，那只得到自由的狗一边摇着尾巴，一边伸出舌头，很悠闲第舔地上的鱼油。这个简单的故事说明了一个道理：狗抗拒的不是主人喂它的鱼油，而是主人喂它的方式。所以我们今天在教育中遇到的阻力，绝大部分不是给学生的东西不对，而是方式不对。有的老师说：“为什么你们明明知道老师讲的道理是对的，是为你们好，而你们偏要和老师对着干？”现在我们明白了，不要怪学生，要反思自己的行为。 再举一个我们班的例子，陈旭东宿舍惹生活老师生气，班长罚他跑十圈。我对同学们说：“惹生活老师生气是班主任教育不好，我愿陪陈旭东一起跑十圈”，班委们全说：“老师是他一个人的错，你不能跑。”陈旭东哇的一声哭了，主动向生活老师道了谦。（这是我跟徐校长学的一招苦肉计） 再举刘校长曾经给我们讲过的一个小故事，把天安门上毛主席的相取下来挂上他父亲的相，他不去取相，而是把自己的名字改成了毛主席儿子的名字，问题也就解决了。说的也是这样的道理。 1、 做班主任要做有智慧的班主任，要随机应变，敢于创新，不墨守成规。 2、 小故事：操场领学生。 某所寄宿制高中管理很严，每天早晨跑操，但总有一些学生偷懒。政教处想了一个办法，把偷懒的学生留在操场上，然后大喇叭广播寻人启事“某班班主任，请到操场领人。”几乎所有的班主任一听到广播，马上就去操场领学生，生怕广播叫