张钧小学科学教学设计

小学科学学科教学设计小学科学学科教学设计 课题 电与磁 课时 第一课时 教材与学 情分析 本课将 重演 科学史上著名发现电磁现象的过程 让学生 发现 通电导 线能使小磁针偏转 从而认识电可以产生磁 增强学生学习活动的探究性 趣味 性 本课有两个活动 第一 指导学生做科学家奥斯特做过的实验 通电导线使指南针偏转 经 历对新现象进行分析 解释的思维过程 第二 想办法使指南针偏转角度更大的实验 用线圈代替直导线做电生磁实 验 为理解电磁铁原理打下基础也为研究玩具小电动机伏笔 目标与重 难点 科学概念科学概念 电流可以产生磁性 过程与方法过程与方法 做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验 能够通过分析建立 解释 情感态度价值观情感态度价值观 体验科学史上发现电产生磁的过程 意识到留意观察 善于思 考品质的重要 教学重点 教学重点 如何使通电导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计 短 路 用通电线圈代替通电直导线 教学难点教学难点 通电直导线使小磁针发生偏转实验的提出 操作 观察和解释 教学准备 小组准备 小组准备 电池 电池盒 小灯泡 灯座 导线 其中一根较长 指南针 线 圈 老师准备 老师准备 老师准备一套小灯泡电路及其线圈电路 过程设计 1 1 复习 复习 1 出示指南针 说说它指示什么方向 师 在不碰到它的情况下 它总是指 向南北方向 你能想个办法让它偏转方向吗 根据学生回答 试一试 板书 磁铁 铁能使磁针发生偏转 2 说说磁铁为什么能使磁针发生偏转 同极相斥 异极相吸 说说铁为什么能使磁针发生偏转 磁铁能和铁吸引 3 教师强调 都是磁性在起作用 板书 磁性 2 2 导入 导入 教师介绍 今天老师给大家介绍一位伟大的科学家 因为 100 多年前电与人类 的生活是完全无关的 电只能用于实验室中 直到他的出现才为人类使用电打开 了大门 这个科学家的名字是奥斯特 投影出示图片 板书 奥斯特 奥斯特做了什么实验 他发现了什么 让我们也来做做这个实验好吗 3 3 新课 新课 一 重演奥斯特实验 1 让学生用准备好的小灯泡 灯座 导线 开关 电池等材料组装电路 使 小灯泡亮起来 2 简述奥斯特实验 示范实验方法并要求学生用小灯泡电路中的导线来做这 个实验 完成实验记录单一并提出实验要求及 1 在指南针静止不动的时候接通电路 在接通的一刹那观察磁针是否偏 转 偏转了多少 电路断开后磁针又怎样了 2 导线的方向与磁针的方向一致 3 导线可以放的离指南针近点和远点两种 3 学生分组实验 教师巡回指导 4 说一说 你们的实验磁针偏转了吗 偏转角度怎么样 5 分析实验现象 明确电生磁 1 说说是谁使小磁针发生了偏转 提示 通电磁针偏转 断电磁针恢 复 说明了什么 预设 学生可能会回答是电使磁针发生了偏转 再提示 刚才我 1 们知道磁性能使磁针发生偏转 为什么电也能使它发生了偏转呢 预设 学生回答可能是通电后产生了磁性 使得磁针发生偏转 2 预设 学生回答是导线使磁针偏转 提示导线内是铜丝 不能使 3 磁针发生偏转 2 根据学生的回答总结 通电直导线能使小磁针发生偏转也就是电流能 产生磁性就是奥斯特的发现 板书 电流 磁性 二 探究使磁针偏转角度更大的方法 短路法 1 说一说你们的实验中 磁针偏转角度如何 教师介绍 这个实验现象很不 明显 当年奥斯特因为观察非常仔细才发现了这个现象 你能不能想个办法让磁 针偏转得更明显一点 也就是偏转角度更大点 2 小组讨论 3 分钟 3 汇报讨论结果 预设 多用几节电池 提示 有问题吗 可能会烧坏小灯泡 实验时如 1 果小灯泡坏了 你有没有其他的方法 预设 如果学生无法想到短路这个方法 老师可以向学生再介绍一下短 2 路 短路就是在电路中不经过任何电器直接将电源正负极相连的电路 而且短路 的电流很大 4 演示实验并提出实验要求 1 很耗电而且电池导线很快发热 所以接通电路后要马上断开 不能长 时间接通 2 实验时可以不用开关 直接把一根导线接在电池的正负极 然后放在 指南针上面 3 导线可以放的离指南针近点和远点两种 4 一定要小组合作 分工明确 5 学生分组实验 教师巡回指导 6 分析实验现象 明确增强电流可以增强磁性 1 说说短路电路中的指南针偏转了吗 和前面实验比较偏转角度发生了 什么变化 2 有灯泡线路实验和短路实验比较一下你得出了什么样的结论呢 如 果学生无法回答或者回答不到点上可以提示短路电路电流变得很大 3 通过实验中将指南针放的远点和近点作比较你又得出什么结论呢 4 根据学生的回答总结 增大电流可以增强磁性 离导线越近磁性越强 板书 增大电流可以增强磁性 离导线越近磁性越强 三 探究使磁针偏转角度更大的方法 线圈法 1 同学们老师也来给大家展示一种使指南针偏转角度变大的方法 这时候出 示连接通电线圈的电路 2 现在请同学们用老师介绍的这个电路 将通电线圈放在指南针附近使指南 针发生偏转 并完成实验记录单一 也实验看看怎么放置指针偏转最大 3 学生分组实验 教师巡回指导 4 分析实验现象 明确使用电线圈可以增强磁性 1 汇报研究成果 1 请汇报员带上记录表上台汇报研究成果 其他同学认真听 提提意 见 2 通过数据比较线圈放在指南针上面 边上或套住 得出套住指南针 偏转的角度最大的是套住 板书 使用线圈可以增强磁性 线圈内部磁性最强 四 电流检测器的使用 1 谈话 老师这里有一节电池 已经用了很久了 昨天实验时它已经不能使 小灯泡了发亮了 那么这是不是说明这节电池里已经没有一点电了呢 你能不能 想个办法验证一下 2 用这节电池和通电线圈短路 套住指南针看看磁针会不会发生偏转 演示 4 4 小结 小结 1 说一说本节课我们研究了什么 学到了什么 2 教师谈话 当年奥斯特做这个实验研究了几个月 还发现了更多有趣的现 象 希望同学们课后能再深入研究 争取做一个小奥斯特 作业设计见附件电与磁同步练习 板书设计 教学反思 为了让课堂教学内容有一定的广度和深度 加大了实验研究的范围和深度 让 学生做了通电导线使磁针发生偏转的实验后 填写了这样一张表格 各小组研究结果记录 然后从表格记录的结果中让学生自己提出想研究的问题 如何使磁针偏转角 度更大 我认为这样的设计从学生的 玩 出发 然后让他们自己提出想研究的 问题 尊重学生的意愿 符合探究规律 但是在试教后 这个表格的设计存在一 定问题 入后面的用不接小灯泡的导线靠近指南针 这造成学生在练习中对短路 这个词存在 迷惑 不知道不接小灯泡的导线是不是短路还是理解为断路 在指南针偏转角度上设计不合理 仅仅问了学生偏转角度大小 这样没有对 比的话学生很难讲出偏转角度大小 如果设计一个均分圆形卡纸拿来比较就很好 得出偏转了几格 由这个例子我得出 在教学设计上一定要充分考虑清楚是否符合学生的理解 指南针的指针是否偏转 离导 线位置近 指南针的指针是否偏转 离导线位置稍远 实验项目 闭合线路断路闭合线路断路 用接有小灯泡的导线靠近 指南针 用不接小灯泡的导线靠近 指南针 增大电流可以增强磁性 使用线圈可以增强磁性 线圈内部磁性最强 离导线越近磁性越强 发 现 奥斯特 电流磁性 产生 科学实验课堂上很容易出现意外 经常会有实验结果不符合实际 这次实验 由于学生器材生锈接触不良导致连接后灯泡不亮 而拖延上课进度 所以学生汇 报上来的一些数据就有了这样的问题 到最后几次做的现象就不太明显了 此时 教师要抓住这一点 让学生分析分析为什么会这样 此时学生就会发现连接电路 上要注意的地方 也让我认识到器材准备的应该更加充分 小学科学实验报告单小学科学实验报告单 姓名年级六时间2016 12 实验类型 分组 演示 实验名称通电直导线和通电线圈使指南针磁针偏转的实验 实验器材 电池 电池盒 小灯泡 灯座 4根导线 指南针 猜测 是 使指南针偏转的 制作过程 一 一 通电直导线使指南针磁针偏转的实验通电直导线使指南针磁针偏转的实验 1 组装一个点亮小灯泡的电路 2 在桌面上放一个指南针 使指针保持静止静止状态 请记住指南针的指向 3 把电路中的导线拉直 靠在指南针的上方 与磁针指的方向一致与磁针指的方向一致 4 这时候电路是断开的断开的看看指南针有何变化 5 闭合开关闭合开关 看看指南针有何变化 6 反复做几次 看看结果如何 7 在短路短路的情况下 不接小灯泡 再做几次上面的实验效果会怎样 指南针的指针是否偏转 离 导线位置近近 指南针的指针是否偏转 离导线位置稍远远 实验项目 闭合线路断路闭合线路断路 用接有小灯泡的导线靠 近指南针 用不接小灯泡的导线靠 近指南针 二 二 通电线圈使指南针磁针偏转的实验通电线圈使指南针磁针偏转的实验 1 做一个线圈 10 圈左右在 2 给线圈通上电 然后移向指南针 改变不同的放法 看看线圈如何放 指 南针偏转的角度最大 观察到的现象 或实验的结果 评定等级 指导教师 3 1 电和磁同步练习电和磁同步练习 姓名姓名 成绩成绩 1 填空题 填空题 1 丹麦科学家 首先发现通电导线能产生 2 通电导线的磁性强弱与到导线的距离有关 距离越远 磁性越 距离越近 磁性 越 www 21 cn 2 判断题 判断题 1 因为电路短路 电流会很强 会把电能很快耗完 甚至产生危险 所以要尽快断开 2 电池周围和导体周围肯定存在电磁场 3 指南针是我国古代四大发明之一 3 选择题 选择题 1 如图所示 将线圈立着放 指南针向线圈的中心靠近时 指针偏转的角度 A 变大 B 变小 C 不变 2 小明在做 通电导线使指南针指针偏转 的实验时 发现指南针的指针没有发生偏转 原因可 能是 A 小灯泡与导线接触不良 B 小灯泡被短路 C 指南针离导线太近了 3 在做 通电导线使指南针指针偏转 的实验时 如果发现导线过热 A 我们应该立即断开电路 B 我们不必惊慌 这是正常现象 C 我们应在导线上浇些凉水来降温 4 一根长直导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中 A 如果小磁针发生转动 导线一定有电流通过 B 如果小磁针发生转动 导线不一定有电流通过 C 如果小磁针不动 导线一定没有电流通过 4 排序题 排序题 请将下列实验步骤进行排序 把拉直的导线靠近指南针上方 接通带小灯泡的电路 观察指针是否偏转 把拉直的导线靠近指南针上方 接通不带小灯泡的电路 观察指针是否偏转 组装一个可以点亮小灯泡的电路 把电路中的小灯泡拿掉 把导线直接连在电池两极 记录实验现象 分析得出实验结论 5 简答题 简答题 小明手中有两节电池 其中一节电池是没有电的 请你利用本课通电线圈所使用的实验器材 不包括小灯泡 帮小明区分哪一节电池是没有电的 6 实验题实验题 操作操作 下图是某同学做 通电导线产生磁性 的实验过程 请你根据所学知识 回答下列问题 1 仔细观察左图 我们能得出的结论 2 仔细观察右图 我们能得出的结论 3 在左图的电路中连接一个小灯泡会出现的现象 预习清单预习清单 1 用下列电路符号链接一段完整电路 2 使指南针发生偏