《海底世界第1课时教学设计》三年级上册10单元

案例名称小学语文5册10单元海底世界科目语文教学对象获嘉县凯旋路小学三六班、三七班课时第一课时教学者徐娟一、教材内容分析体裁：说明文。 语言特点：通过生动形象的语言，描绘了“景色奇异，物产丰富”的海底世界。情感：透过作者对海底世界的描绘，可以深刻地感受到作者对自然、对生命的热爱。二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）1知识技能：认字10个，写字9个。正确、流利、有感情地朗读课文。使学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。2过程与方法：利用学过的方法，理解“宁静、强烈、窃窃私语、旅行、蕴藏、奇异”等词语在课文中的意思。3、情感态度与价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣。三、教学重难点1、 始终记住单元的主题奇妙。2、 注意学习情境的创设，引导学生理解课文。3、 注重多种形式的读，培养学生的语感。四、学情分析1插图很容易激发学生的学习兴趣，所以要多利用插图，启发学生的想象。2、注重对词语的理解，帮助学生感受语境。五、教学策略选择与设计1、创设情境。2、多种形式的读。3、利用插图启发学生想象。4、写字教学抓住易错字“官、危”用笔顺分析法帮助学生记忆字形。5用渗透识字法学习生字“涛缩贼喷峡胞煤储稀属澎嗡鼾梭藻”虽不要求学生单独识记，但要求学生在朗读课文时能准确读准这些字的字音。六、教学准备课件七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图第1课时：一、引入课题1、 展示课题2、 看了课题、你有哪些疑问？二展示第1课时所有教学目标。三、完成学习目标：正确流利有感情地朗读课文，大概了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。1、课件展示目标:2、给课文标段。3、教师范读。4、逐段指名学生领读，及时纠正字音。5.默读填空：海底是个（）、（）的地方。四、完成教学目标：认字9个，写字7个。利用学过的方法，理解“宁静、强烈、窃窃私语、旅行、蕴藏、奇异”等词语在课文中的意思。1、课件展示学习目标。2、指导学生借助尺子和可擦水笔画出本课生字带出的生词（强烈）（器官）（是否）（窃窃私语）（危险）（海参）（攻击）（免费）（长途旅行）（长达）（蕴藏）（景色奇异）3、老师领读，指名学生领读。4、课件展示（宁静、强烈、窃窃私语、旅行、蕴藏、奇异）5、课件展示本课九个一类生字，组织学生学习字音字形。6、课件展示九组共27个1类字的组词，学生做笔记，理解词意，读准确词语。7、课件展示7个2类字的字音字形。8、课件出示7组2类字组的21个词语，组织学生读准词音、理解词语意思、积累词汇。五、完成教学目标：情感态度与价值观：激发学生探索自然奥秘的兴趣。1、课件展示：全文回答了一个什么问题？2 你最喜欢课文哪一段？为什么？3、有感情的朗读课文。六、自我小结：学完这一课时，你有什么收获？一、看课件1、齐读课题2、同桌互相设问。二、学生齐读教学目标.三、1、齐读教学目标。2、学生标段。3、听老师范读把生字的字音记准确、标拼音。4、领读，互相指正字音。5、默读，概括海底的两个特点。四、1、齐读教学目标。2、用尺子和可擦水笔画出这12个生字带出的词语。3、学生跟老师读，跟学生学读，同桌互相检查读。4学生读准确词语，用联系上下文、查词典的方法理解词。5、学生借助拼音读准字音，用部件分析法分析记忆字形。6、学生在课本98页上方做词语笔记。读准词音，理解词意、口头说句子。7、学生借助拼音自学生字的读音，用部件分析法分析字形。8、学生在98页2类字上方做词语笔记同桌互相讲解词义，读准词音，口头运用。五、学生看课件。1、带着问题默读课文。2、同桌互相说一说。3、齐读课文。六、学生自己总结，同桌互相汇报。一、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，摸清学生感兴趣的问题。二、明确学习目标，有的放矢。三、阅读教学指导学生抓住课文的重点：海底的两个特点。继续训练学生会合作学习。四、继续训提高学生的识字能力。五、重视并锻炼学生合作学习的能力，训练学生把握课文主要内容的能力。六、训练学生自检能力。八、教学反思这一课时内容我安排的很满，在初读课文把课文读准确、读流利这个目标的学习环节中，耗时较多。考虑改进：以后在课前要安排学生做预习作业把课文读通，并在课前安排班干部进行过关检查，这样，在课堂上把课文读准确就能节省出一部分时间，用于把