三年级语文阅读状物专题(二套).doc

三年级语文阅读状物专题(二套)目录：三年级语文阅读状物专题一三年级语文阅读理解专题训练二二- 1 - / 28三年级语文阅读状物专题一岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅.还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅.它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的.最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”.它们的叫声很像驴，所以又叫驴企鹅.1、这段中介绍了_种企鹅，分别是_.2、写出三种企鹅的特点._3、 用“”画出文中的一个比喻句.这句话把_比作_2.翠鸟（节选）翠鸟的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹.背上的羽毛像浅褐色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫.1文中表示颜色的词语有：_、_、_、_.2这段话共有_句，它是从_写到_，最后写_，是围绕_这句话写的.3.中国结中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点.怪不得海外酌华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分.中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”.这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土.因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征.1这段话告诉我们_.2中国结的编织特点是_，就像海外华人的心一样_.3这段话中的“头”是指_；“他是我们的头儿.”这句话中，“头”的意思是_；“你拉住绳子的这头儿.”这句话中，“头”的意思是_.4.去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”.它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐.“小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静.脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话.“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上.我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了.自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了.我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点.2、联系上下文解释词语：倾听：_功劳：_3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_”画出来.4、给短文加个题目.5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋（_）（_）（_）（_）（_）（_）6、“小花鹿”的功劳是_.7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“”.(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静.( )(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.（ ）1.企鹅岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅.还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅.它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的.最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”.它们的叫声很像驴，所以又叫驴企鹅.1、这段中介绍了_种企鹅，分别是_.2、写出三种企鹅的特点._3、 用“”画出文中的一个比喻句.这句话把_比作_.1.3，金企鹅、帽带儿企鹅、阿德雷企鹅（驴企鹅）点此查看三年级上册阅读训练参考答案（本文答案在第10页）3. 还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅.颈部的一圈黑毛，系着帽子带儿.2.翠鸟（节选）翠鸟的颜色非常鲜艳.头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹.背上的羽毛像浅褐色的外衣.腹部的羽毛像赤褐色的衬衫.1文中表示颜色的词语有：_、_、_、_.2这段话共有_句，它是从_写到_，最后写_，是围绕_这句话写的.参考答案：1橄榄色 翠绿色 浅褐色 赤褐色2四 头 背 腹部 翠鸟的颜色非常鲜艳3.中国结中国结由一根丝绳缠结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点.怪不得海外酌华人特别喜欢中国结，因为他们知道自己是编织中国结的那根绳子的一部分.中华儿女同根生，这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”.这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土.因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征.1这段话告诉我们_.2中国结的编织特点是_，就像海外华人的心一样_.3这段话中的“头”是指_；“他是我们的头儿.”这句话中，“头”的意思是_；“你拉住绳子的这头儿.”这句话中，“头”的意思是_.答案：1中国结的象征意义2由一根丝绳缠结而成并始终围绕着它的起点永远念着自己的祖国，自己的乡土3祖国、故乡领导物体的一端4.去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”.它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐.“小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静.脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话.“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上.我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了.自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了.我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点.2、联系上下文解释词语：倾听：_功劳：_3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_”画出来.4、给短文加个题目.5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋（_）（_）（_）（_）（_）（_）6、“小花鹿”的功劳是_.7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“”.(1)圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静.( )(2)每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.（ ）【参考答案】：1.一天又一天，一个月又一个月.不到一年，“小花鹿”变得沉甸甸了.我抚摸着它，高兴地说：“这下，我就可以去买许多书啦！你的功劳真不小啊！”2、倾听：认真地听取.功劳：小花鹿对“我”存钱做出了贡献.3、“小花鹿”可真讨人喜欢.4、美丽的“小花鹿”5、脑袋（耳朵）（眼睛）（小嘴）（身体）（尾巴）（脖子）6、“小花鹿”的功劳是让“我”不随便买零食吃，把节省下来的钱用来买书.7、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“”.(1)()(2)（）6 / 28三年级语文阅读理解专题训练二二 英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村.为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜.每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖. 一天，集市上人群熙（xi）熙攘攘（rang），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹.可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（li ba）外，放着一副菜担子.菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人.顾客们自选自挑，临到付款（kuan）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书.他接过菜款数也不数，就往兜（dou）里一塞，又走开看他的书去了.这担菜就连三分之一的钱也没收到. 有一次卖菜时，挑到半路上，突然刮起大风，牛顿兴致大发，张开双臂，一会儿顺着风走，一会儿逆着风跑，嘴里还不停地数，仔细测量走过的距离.原来他在计算风速，等他想起菜担时，已经只剩下一根扁担了. 有人说科学家都是怪人，其实不怪.他们读书、想科学、学科学往往入了迷，其它事情都不放在心里.1、 联系上下文理解词语熙熙攘攘：_ 冷落：_2、文章第二自然段第1句主要写_.第2、3、4句写_.牛顿为什么把这担菜放在冷落的地方？_.3、课文第三自然段主要写_.“兴致大发”中的“兴致”应理解为_（填序号）A、 牛顿对突然而来的大风感到好奇、兴奋，因而很有兴趣.B、 牛顿觉得这是一个计算风速的好机会，因而很有兴趣.4、用“ ”画出文章的中心句.（二） 秋天凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习.大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶.虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠.花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收.柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼.红通通的海棠把树枝压弯了.秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天.1、 这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_ ”画出来.2、 用“”画出文中的比喻句. 用（ ）比喻（ ）3、 照样子写词语果实累累_ _ _ _ 黄澄澄_ _ _ _翩翩起舞_ _ _ _ 大大小小_ _ _ _4、联系上下文理解词语争芳斗艳：_ 美不胜收：_ （ 三）去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”.它既不会跑，也不会跳， 是个泥制的储蓄罐. “小花鹿”可真讨人喜欢.圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静.脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话.“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹.它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上.我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了. 自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了.我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去.每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.一天有一天 一个月有一个月 不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了 我抚摸着它 高兴地说 这下 我就可以去买许多书啦 你的功劳真不小啊1、 给没有加标点的地方加上标点2、 联系上下文解释词语倾听：_ 功劳：_3、 第二自然段是围绕 这句话来写的.给短文加个题目 .4、 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋 （ ）（ ）（ ）小嘴（ ）（ ）5、 “小花鹿”的功劳是6、 判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“”.(1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静.( )(2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了.星期天下午，我在邻居的花圃（pu）里，观（查、察）了一盆樱桃椒(ying tao jiao). （四）这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶（从、丛）中，似乎闪烁着（棵棵、颗颗）红宝石，真是惹（re）人喜爱.开着，犹如一把绿色的小伞，有的枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上，有的枝条刚劲挺（拨、拔），直向蓝天伸延.樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光.在绿叶中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似.听王伯伯说：“深秋时节，这红色的果实，形如樱桃，所以人们叫它樱桃椒.”看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，你真美呀！”1、给这篇短文加个题目.2、划去括号中不正确的字3、联系上下文理解下列词语.茂盛：_ 惹人喜爱：_4、填空作者按一定的顺序写樱桃椒.首先从远处看，接着走近细看，从樱桃椒的_、_、_、_、_等方面进行观察，找出部分的特点.5、写出“似乎”的近义词.并选其中的一个写一句话_、_、_、_、 _造句：_6、回答问题（1） 远看樱桃椒是什么样子？_（2） 作者有什么感受？_（3） 为什么叫樱桃椒？_ （五）一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢舞着，yi chang（ ）兴奋.远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋（wan）惜，便急速跑过去，一口气吹灭了ran shao（ ）的火苗，救了火柴.熄灭了的火柴被主人扔在地下.火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”风回答 孩子 我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！可您扼杀了我短暂(zan)的生命中的闪光点”1、给短文加个题目2、联系上下文，解释下列词语惋惜： 灰飞烟灭：3、给第四自然段加上标点4、火柴的闪光点是 .短文反映了火柴什么样的品质？（ ）（1） 好出风头，想炫耀自己.（2） 忘恩负义，别人救了它，还不领情.（3） 有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己.（4） 不明事理，不辨是非，不识好人心.你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？ 、 、5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？为什么？ （六） 小草 马路上，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机. （春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈.）它们一边跳舞，一边随着春风生长.夏天，太阳把大地烤得火热.人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们疲劳顿失，燥热顿消.它从不计较人们寄予什么，甘愿为人们不断付出.秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦.寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里.等第二年春天来了，它又从土里钻出来.真是“野火烧不尽，春风吹又生.” 我爱小草，爱它强大的生命力和宽广的胸怀.3、表现小草有宽广的句子请抄在下列横线上:2、短文的结构是_.第二自然段是按_顺序来写小草的，标志性词语分别是 _,_,_,_.1、短文中画（）的句子用了_的修辞手法. （七）含 羞 草 韩丽丽，同学们叫她含羞草. 哥哥的算术成绩很少优秀，这次期中考试却得了九十分.试卷发下来，他回到家，进门就扬起卷子喊：“妈妈，看，我的算术得了九十分！”那样子像一个打胜仗回来的将军.丽丽也背着书包回来了，妈妈问：“丽丽，你的算术多少分？”丽丽说：“和哥哥差不多.”妈妈要过丽丽的试卷来看，只见试卷上写了一个大大红红的一百.妈妈笑着说：“呵，得了一百分还不好意思拿出来哩！“一句话说的丽丽羞红了脸，她还低着头，像棵含羞草. 丽丽也有缺点.有一次，老师在台上讲课，她眼睛望着窗外.老师说：“丽丽.注意力集中！” 丽丽从脸到脖子根都羞红了，马上专心听讲，再不走神了. 有一次下课后，音乐老师忘了把书本带走，丽丽拿了书本追上去说：“黄老师，你的书本忘了.” 班主任李老师迎面走过来听见了，说：“丽丽，对老师和长辈说话要用 您.” 丽丽站住脚，羞红了脸，垂着头弄着辫梢，低声回答：“是.”那样子就像一棵含羞草.从这以后，丽丽对长辈说话，总是客气地用“您”，再没有听她用过“你”. 渐渐地，同学们都喜爱地管丽丽叫“含羞草”.李老师说：“含羞草好，她不骄傲.一个懂得害羞的孩子，将来会成为一个有用的人.” 1、给下面的字加上偏旁部首，再用该字组词. 申（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 分（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、下面的句子是从哪方面描写人物的？请你认真分析，选择 答案填进（ ）里. 语言 动作 神态（1）一句话说的丽丽羞红了脸，她低着头，像棵含羞草.（ ）（2）丽丽说：“和哥哥差不多.”（ ）（3）他回到家，进门就扬起卷子喊：“妈妈，看，我的算术得了九十分！”（ ）（4）丽丽站住脚，羞红了脸，垂着头，弄着辫梢，低声回答：“是.”（ ）4、根据文章内容判断说法的正误，对的打“ ”，错的打“ ”. A、受到夸奖，丽丽感到不好意思，她会害羞.（ ） B、丽丽姓“韩”，跟“含”字同音.（ ） C、遭到老师批评，丽丽会更害羞，从脸到脖子根都羞红了.（ ） D、同学们觉得她总是低着头害羞，所以故意讥笑她.（ ） E、丽丽害羞时的样子很像“含羞草”.（ ） （八）观 日 出 看日出须早起.四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去.我走得很快，不久，便爬上了山顶. 残（cn）云已经散尽了.几颗晨星在那晴朗的天空中，闪烁(shu)着渐渐淡下去的光辉(hu).东方的天空泛起了粉红色的霞(xi)光. 天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了.而大海和天空也像起了火似的，通红一片.就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉(rn)冉升起.开始时，它升得很慢，只露出一个弧(h)形的金边儿.但是，这金边儿很快地扩大着，扩大着，涌了上来.到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面.于是那辽(lio)阔的天空和大海，一下子就布满了耀(yo)眼的金光. 1全文有（ ）个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第 （ ） 个自然段讲到的内容. 2请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里. 浓（ ） 慢（ ） 3阅读短文后一个自然段，完成下面题目. （1）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面打） 露（露水 看见 显现） 蹦（出 跳 照）（2）本自然段共有 话.第二句的意思是讲 （ ）， 第七句的意思是讲（ ）. （3）本自然段第三到第六句话合起来是在写这几句话是按照 （ ）顺序来写. （九）时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问 你是谁 为什么哭 我少年时代玩玻璃球 青年时代玩电子游戏 中年时代打麻将 家产都败光啦 如今我一无所有 我真后悔呀 流浪汉说 时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了. 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢. 他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去.路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来.他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将到了老年，他又懊悔地哭了起来.正巧又碰到时光老人.他“扑通”一声跪下，乞（ q ）求时光老人再给他一个青春.“我做了一件蠢( chn )事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命.” 1、给第 1 自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号.（2 分） 2、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来.（3 分） 例如：冷笑 3在文中找出词语，作为下列词语的近义词.（2 分） 后悔（ ） 央求（ ） 4组词.（4 分） 呜（ ） 悔（ ） 跪（ ） 探（ ） 鸣（ ） 侮（ ） 脆（ ） 深（ ） 5用“假如就”造句.（2 分） 6 后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！”？（3 分） _ 7、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？（3 分） _ （十）啄木鸟和树 大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！” “树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说. “简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击 我、伤害我的借口罢了.警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了. 啄木鸟不好意思地飞走了.从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了. 几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物. 1.短文一共有 个自然段（2 分） 2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“”.（4 分） a.我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人.（ ） b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药.（ ） c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了.（ ） 3.在这个寓言故事中，你喜欢那个人物呀？为什么请说出你的理由（2 分 （十一）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字.我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶.我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可.其实这就是煮书.这样，他作起诗来就感到得心应手了.所以他说，读书破万卷，下笔如有神.我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮.否则，就很难把语文学好.”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以从煮语文书入手.语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样煮下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦.肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢. 1、 根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里. 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如.（ ） 一下子明白过来. （ ） 心里不明白，不理解. （ ） 2、造句.不仅还 . 3、你认为“读书破万卷，下笔如有神”的意思是： 4、杜甫是怎样“煮书”的，请用“”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句. 5、“煮书”有什么好处？你今后打算怎样学好语文呢？ （十二）乡间绿阴 乡间，是树的天地.公路两旁，是高大的梧桐树.梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊.小河两岸是成行（hng xng）的垂柳.柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的.山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂.农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中. 1、把文中括号里错误的音节或汉字画去. 2、这篇短文是围绕“_ _”这句话来写.文中的省略号（） 表示