语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问好之后

真理诞生于一百个问号之后 北京市朝阳区望京南湖东园小学 王鑫 教学目标 1 了解三个关于科学发现的故事 并从具体事例中正确理解 真理诞生于一 百个问号之后 的含义 2 体会 见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索 的科学精神 3 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 教学重点 从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学难点 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 教学过程 一 课前谈话 导入新课 1 谈话 今天我们继续学习第 20 课 齐读课题 初读课文之后 你对哪部 分内容最感兴趣 预设 三个事例 2 导入 那我们就先来看看这三个故事 二 细读课文 品析感受 一 在比较阅读中发现 1 过渡 文中的三个故事都是非常有趣的生活现象 它们的介绍和内容上有 什么相同之处 请同学们快速默读文章的 3 4 5 段 找一找相同点 2 交流后明确 这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程是相同的 都是先偶然发现问题 不断地追问 再进行反复的研究和实验 最后解决了 问题 得出了结论 随着交流填写表格的第一栏 人物发现现象不断发问找到真理 3 师过渡 你分析的很有道理 书上有一段话和你说的意思是一样的 看看 是哪一段啊 生读第二自然段 追问 这里的问号和感叹号分别代表什么 问题和真理 师随机板书 二 在深入品读中探究 1 过渡 从产生疑问到找到真理是一个多么漫长的过程啊 科学家们凭借着 什么寻找到真理的呢 现在我们就来细细地读读文中的这三个故事 揭示出 这些事例背后隐藏的奥秘 2 学生填写表格 小组合作填写表格 人物发现现象不断发问找到真理 谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总是朝逆 时针方向旋转 漩涡的方向与地 球的自传有关 波义耳紫罗兰变红色这种物质到底是什 么 比的植物中会 不会有相同的物质 别的酸对这种物质 会有什么反应 这 对化学研究有什么 样的意义 大部分花草受酸 或碱的作用都会 改变颜色 奥地利医生儿子睡觉眼珠转 动 眼珠转动会不会 与做梦有关呢 会是什么关系 当睡觉的人眼珠 转动时 他确实 在做梦 3 全班交流 1 探究第一个事例 随着学生的回答 聚焦相关句子 句子一 每次放掉洗澡水的时候 水的漩涡总是超逆时针方向旋转 追问 每次 总是 你体会到什么 认真观察 师 放洗澡水是件再普通不过的事情了 谢皮罗却敏锐的捕捉到这个细节 看出了它的发展趋势 这种本领就叫 生答 见微知著 板书 句子二 谢皮罗紧紧抓住这个句号不放 进行了反复的实验和研究 你觉得应该抓住哪两个个关键词来理解这句话 紧紧 反复 说说你体会到了什么 认真钻研 师 是呀 抓住问号不放的过程就是打破砂锅问到底的过程 就是追求事情 根源的过程 书中有这样一个词 叫 生答 追根求源 板书 师 这还是独立思考的过程 是追求真理的过程 但实验的过程是漫长的 是艰辛的 是枯燥的 我们可以想象 在又黑又冷的晚上 人们都躲在温暖的屋子里享受着生活 谢皮罗教授 却在进行 生 反复的试验和研究 在烈日炎炎的夏日里 赤道上热得让人窒息 谢皮罗教授却在进行 生 反复的试验和研究 就这样 年复一年 日复一日 不管是严寒还是酷暑 谢皮罗教授都在 进行 生 反复的试验和研究 困难再多 他都不曾放弃 从这里我们看出他具有怎样的精神 对 科学执著的精神 永不放弃的精神 锲而不舍的精神 师板书 锲而不 舍 师总结 是啊 找不到真理他是决不罢休啊 反复的实验和研究之后他终于 把 拉直变成 找到了真理 所以我们说 生齐读 谢皮罗善于从细小的 司空见惯的自然现象中看出问题 不断 发问 不断解决疑问 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 师 这个事例就向我们证明了 生齐读课题 真理诞生于一百个问号之后 2 探究第二个事例 学生继续交流表格 师总结 波义耳曾说 人之所以能效力于世界 莫过于勤在实验上下工 夫 一连串的问题给了他科学研究的强大动力 促使他进行了许多实验 最 终他有所发现 有所发明 所以我们说 生齐读 波义耳善于从细小的 司空见惯的自然现象中看出问题 断发 问 不断解决疑问 追根求源 最后把 拉直变成 找到了真理 这个事例又一次向我们证明了 生齐读课题 真理诞生于一百个问号之后 3 探索第三个事例 学生继续交流表格 师追问 同学们 你们觉得这个结论的获得容易吗 说说你的理由 学生自由阐述理由 小结 是啊 这些都有可能出现 或者还有更多我们意想不到的麻烦呢 可 是所有这些都没能阻挡他探求真理的脚步 虽然他没有留下名字 但我想你 们一定深深地记住了他 说说你记住了他的什么 生回答 他坚持不懈 锲而不舍的精神 记住了他从细小的现象中发现问 题 不断探索 找到真理的过程 师总结 所以 我们也说 生齐读 奥地利医生也善于从细小的 司空见惯的自然现象中看出问题 不断发问 不断解决疑问 追根求源 最后把 拉直变成 找到了 真理 师 这个事例再一次向我们证明了 生 真理诞生于一百个问号之后 三 总结写法 仿写练笔 1 了解结构特征 师 不难发现 这三个事例 好像都是在第二自然段的统领下展开叙述的 我们可以说第二自然段是三个事例的 总起 有了总起 我们去看看 它有没有总结 请你快看一看课文 找一找 聚焦第六自然段 是呀 第六自然段第一句话就对上面的三个事例进行了 总结 既然这三个事例有了总起 也有了总结 这不是已经构成了一个完整的 篇章了吗 那第一自然段和第七八自然段还有什么用吗 小组讨论 全班交流 第一自然段是提出观点 三个事例证明自己的观点 叫作 论证观点 最后作者总结观点 板书 提出观点 论证观点 总结观点 2 师总结 像这样 为了让更多的人相信自己的观点是对的 用各种方法来 证明自己的观点 这样的文章 我们叫它议论文 这样的篇章结构 也是议 论文中比较常见的构篇方式 这让我想到了我们以前学了很多记叙文 里面 所蕴含的道理 老师通常会叫我们通过朗读 慢慢地去品味 思考 可是议 论文不一样 他早早的提出了自己的观点 早到什么时候 题目 很多议 论文 都是用自己的观点来做题目 大家以后可以特别关注 2 小练笔 仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 比如 功夫不负有心人 虚心使人进步 骄傲使人落后 等 学生练笔后交流 评价标准 有一个明确的观点 1 用了具体的事例论证观点 2 最后总结了自己的观点 3 语句通顺 4 书写工整规范 5 四 拓展延伸 树立意识 1 过渡 同学们 找到真理需要我们见微知著 善于发问 不断探索 可是 这些能力也不是凭空产生的 正如数学家华罗庚所说的 指名读第八自 然段 2 追问 文中说 偶然的机遇只能给那些有准备的人 你觉得谁是这样的 人 牛顿发现 万有引力定律 瓦特发明了 蒸汽机 鲁班发明了 锯 3 师小结 你们知道的真多 是的 这样的事例有很多 人类根据蜻