五年级上册数学期末试卷分析质量报告反思

第 1 页 共 4 页 五年级上册数学期末试卷分析质量报告反五年级上册数学期末试卷分析质量报告反 思思 一 卷面印象 测试卷以课程标准为依据 紧扣新课程理念 从 概念 计算 应用三方面考查学生的双基 思维 问 题解决的能力 全面考查了学生的综合学习能力 试 题做到了不偏 不难 不怪 密切联系学生生活实际 增加灵活性 考出了学生的真实成绩和水平 增强了 他们学数学 用数学的兴趣和信心 建议编制试卷子 时尽可能与平时的单元检测卷少一些重复 提高试卷 的价值 二 对学生卷面考试成绩总体评价及原因分析 本班参考人数 59 人 总分 3835 分 平均分 65 分 其中 80 分以上是优秀 优秀人数共 19 人 优秀 率 32 2 60 分以上算及格 及格人数是 34 人 及 格率是 57 6 39 5 分以下算低分 低分人数是 7 人 低分率是 11 9 从考试成绩的总体来看 不及格的 人数比优秀的人数还要多 优秀人数 19 人 优秀率 32 2 不及格人数 25 人 不及格率 42 4 这两头 的人数和就占了总人数的 74 6 中间 六 七十分的只有 25 4 而且低分人数太多 第 2 页 共 4 页 十个当中就有一个多 三 试卷反映存在的问题主要有 第一大题 认真审题 准确填空 此题共有 10 个小题 考察内容覆盖面广 全面 且具有典型性 全面考查了学生对教材中的基础知识 掌握情况 基本技能的形成情况及对数学知识的灵活 应用能力 大部分同学都能很好的完成 第二大题 仔细品味 正确判断 第三大题 反复比较 慎重选择 这部分内容大 部分学生掌握得较好 第四大题 注意审题 仔细计算 直接写出得数正确率较高 达 95 左右 而有 的同学在计算简便算法的过程中不认真 教师们在平 时的教学中要注意培养学生的简算意识和检验的能力 解方程此题出错不多 大部分同学对基本计算都掌握 了 只是在做的过程中 有马虎 不认真现象 如小 数除法的计算 通过统计 我发现计算领域还做得不 够 它是我们解决其它问题的法宝 第五大题 操作与图形面积计算 大部分同学都能够完成的不错 第六大题 走进生活 灵活运用 解决问题 此题共有 5 个小题 此题是考察学生的理解能力 第 3 页 共 4 页 并与现实生活联系起来了 培养了学生的观察能力和 生活应用能力 但是学生做这样的题总会出点小毛病 不是忘了化单位就是计算做得不认真 这些此题出错 现象的原因审题不认真 也有的缺乏一定思考能力 比如说相遇问题 学生理解能力和应变能力较差 失 分较多 四 学生卷面分析 1 基础知识的掌握 基本技能的形成较好 2 综合运用知识的能力较弱 表现在学生填空 应用题 主要原因学生在学习过程中对于新知体验不 深 头脑中建立的概念不清晰 不扎实 3 没有形成良好的学习习惯 表现在稍复杂解 决问题上都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成 一定的影响 如 卷面上有不少单纯的计算错误 漏 做题等低级错误 五 几点建议 1 在教学中 我们既要以教材为本 扎扎实实 地把数学基础知识夯实 又要紧密联系生活 让学生 多了解生活中的数学 用数学解决生活的问题 2 任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学 中让学生通过操作 实践 探索等活动充分地感知 使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中 获取 第 4 页 共 4 页 知识 形成能力 只有这样他们才能真正获得属于自 己的 活用 知识 达到举一反 三 灵活应用的水平 3 五年级教材的思维要求高 灵活性强 仅用 大量机械重复的训练是不能解决问题的 今后要出些 灵活多变的针对性练习 发展性练习 综合性练习 有意识地对学生进行收集信息 处理信息 分析问题 解决问题的方法和策略指导 培养学生良好的学习方 法和习惯 如 独立思考的习惯 认真读题 仔细审 题的习惯等等 4 做好后进生的补差工作 与学生多沟通 消