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文档简介

和氏献璧第二课时教学设计交口乡中心学校程润丽和氏献璧第二课时教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。结合上下文理解“宝玉，却被说成是普通的石头；坚贞之士，却被说成是骗子，这才是我悲伤的原因啊！”这句话的含义。使学生懂得忠诚是做人最宝贵的品质。3、从课文中受到启发，明白做人的道理。课前准备：搜集关于“和氏璧”的资料，对文章内容进行初步感知。多媒体课件。教学过程： 一、谈话导入 1、同学们，今天我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。（板书课题：和氏献璧）2、读了题目，你想了解这个故事的哪些内容?（重点引导学生说说“献”“璧”的意思）3、师介绍：璧是古代的一种器物名，一般为玉制，也有用琉璃制的。璧的形状通常呈扁圆形，中心有一圆孔。 二、初读课文，认识生字。1、让学生自由小声读课文，并用自己喜欢的方法认识生字。2、教师检查学生生字的掌握情况。 三、整体感知提问：（1）读了课文，你知道了什么？ （2）和氏献了几次璧，献给了谁，结果怎么样？（3）全班交流。 四、品读课文，体会感情 1、第一、二次献璧请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么？让学生说说玉匠的态度，厉王和武王是怎样的人？2、第三次献璧在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次献璧与前两次有什么不同？让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思考讨论：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会“我并非为失去双脚悲伤，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊”这句话在文中的含义。让学生充分交流，深刻理解“不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事”。3、指导学生有感情的朗读。4、回到课题，进一步理解课题的含义：“和氏献璧”卞和献出的终究是什么？ 四、总结全文，拓展延伸 1、 回归课题：“和氏献璧”，他献的是什么呢？（他献出的不仅是和氏璧，还是一颗忠诚之心。因此，文王把这块璧命名为“和氏璧”）2、积累有关玉的词语和名言。五、作业1、查找有关玉的历史的故事。2、了解故事完璧归赵。六、板书设计和氏献璧 第
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