环境建设工作总结.doc

校园环境建设工作总结随着时代的不断进步，科技的不断发展，广大少年儿童能够接触到的各种媒体越来越多，而这些媒体的出现与发展，一方面促进了知识爆炸时代的到来，另一方面则由于一些良莠不齐的因素对少年儿童产生的负面影响也对教育的内容与方法产生了严重的冲击。因此，创建一个健康向上的学习环境刻不容缓，已经成为学校是否能有效开展教育教学活动、实现学校可持续发展的重要工作。为此我们从以下几方面着力开展了学校环境建设。一、狠抓环境建设，实施环境育人。我们将校园建设以高标准、高质量的完成绿化为奋斗目标，不断优化育人环境。首先，结合我校地理环境情况，大力开展种草种树，绿化校园活动。近年来，我们多方筹措，大力开展“美化校园植树造林”活动，在校园四周种植了杨树、垂柳等高档品种树400多株，教室前后设计了花园及风景树圈，合理搭配种植花草及风景树，并在马路及操场部分面积植入草坪，达到了60%的高覆盖率绿化面积。其次，建立健全学校环境卫生制度，力求实现校园净化。为保持校园内外环境卫生的清洁，我们在各班增设垃圾箱，校园内遍布若干垃圾桶，设立垃圾集中处理站，健全完善相关配套制度加以约束与监督。在全校内开展“一日两扫三洒多拾”活动和“校园卫生、人人参与”的卫生宣传日活动，校园内的多个卫生及德育宣传牌，以及墙头的大字宣传标语，都向学生或说明一个良好社会公德、或提示温暖的人文关怀，无处不在教育学生养成不乱扔垃圾、勤拾、勤洒、的卫生习惯，从而使校园整体卫生面貌有了很大改观，彻底清除了室内外的垃圾，创建了一个明亮洁净的校园。第三，开展各种评比竞赛活动，进一步美化环境。为了使校园更美更靓，学校对校训、校风及各种大幅标语进行了改换、更新，对教室、专栏、学习园地等文化设施每学期进行一次重新布置，让学生在亲自参与校园环境建设的同时，感知保护公共环境的社会公德性，增强保护劳动成果的主动性，学校专门组织人员进行抽查督促及评优奖罚，使校园处处焕然一新，处处洋溢着浓浓的文化氛围。如今的校园内地面平整干净、台阶整齐，花坛、花园、草坪等景点设计合理科学，布局和谐美观，进入其中顿感四周绿荫环抱，脚下曲径通幽，耳边书声琅琅，实为读书求学的最佳境地。二、德育活动入手，实现文化育人。我们常常说：“智育不好是次品，体育不好是废品，德育不好是危险品。”但我们更应该清醒地认识到“心理健康教育不好是易碎品。”因此，我们把德育工作及学生的心理健康教育摆在学校工作的重要地位，教育的视野从智力领域扩展到学生的非智力领域，特别是从传统的知识教育伸展到学生的精神世界，加强学生的理想信念教育、做人教育、合作精神教育、奋斗精神教育、人文素质教育和心理素质教育，通过我们的教育使学生具有高尚的人格、崇高的理想、坚定的信念、坚强的自信、不服输的精神和能够抵御挫折失败不断进步的品格。总之，在实施学校环境建设探索中，我校广大师生求真务实、勇于创新，大胆开辟了一条行之有效的环境德育途径，目前我校“教书育人、环境育人、管理育人、活动育人”的教育思路已基本明晰，校纪校风悄然转变，全体师生团结一致、奋发向上，逐步形成了“在教育观念上，强调教师主导和学生主体作用的培养，根据不同学生的不同基础与发展条件实施教育；在育人目标上，以培养学生主体精神、创造精神、实践能力与合作能力为核心，全面提高学生素质；在教育教学内容上，重视德、智、体、美、劳全面发展，尤其重视思想政治教育和心理健康教育；在教育教学方法上，重视学生小组与个人学习活动形式的组织指导；在教育教学途径上，重视课堂教学同课外活动与社会实践活动结合，强调社会实践活动的