语文人教版三年级下册7 一个小村庄的故事.doc

7 一个小村庄的故事 教学目标: 1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“湛蓝、黎明、郁郁葱葱、”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的句子，体会乱砍伐树给人类带来的灾难。 教学重难点： 教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学准备：1、小黑板（字词）。2、课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。 教学安排:3课时第二课时 一、投影插图，回顾课文内容：1、 师:快速默读课文，回顾：课文主要讲的一件什么事情。2、 师：本文主要讲的是：山谷中，曾经有一个（ ）的小村庄。谁来为我们来介绍这种美丽的山村？指名读想象画面。3、 Ppt:指导朗读：师生合作齐读4、 可是突然有一天：ppt出示最后一段 齐读5、 “什么都没有了”，哪些东西没有了？6、 看到这里，你心里是什么感觉？朗读指导7、 此时的你有什么疑惑吗？8、 师小结：这就是对比的写作方法。通过对比，我们心中对小村庄的改变会更加心疼，也更加想去了解探究造成这种变化的原因，从而激起所有读者的阅读兴趣。 二、理解含义深刻的句子： 1、 师：这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事呀！为什么会发生这么大的变化呢？我注意到，文中最后一段话的末尾特意强调了一样东西，你们注意到是什么东西了吗？锋利的斧头。用了一个什么词来形容这把斧头？什么叫“锋利”？2、 这把锋利的斧头在课文中多次出现了，快速阅读课文，画记相关的句子，思考，分别是在什么情况下出现的？3、 Ppt出示这三个句子 A:第一句： 变化前 作者为什么一开始就提到了“家家有了锋利的斧头”？联系上下文，看看他们用这把斧头都做了什么事情？指名读第二自然段。 这里有一个关键词“谁家” ，联系上下文，想想，谁家指的谁？你从这里感受到了什么?朗读指导：随意，不当回事，肆意砍伐。B：第二句：人们的生活不错 这里有一个关键词“还不错” 理解：什么叫不错？为什么说她们过得还都不错？这不错的生活是怎么来的？ C：第三句：最后 村庄的结局小结：作者这么强调“锋利的斧头”，是想要告诉我们什么呢？表达了作者什么情感？3、 理解含义深刻的句子： 1、师：像这样，蕴含着道理，寄托着作者感情的句子，我们叫它们“含义深刻的句子”。理解这种句子的方法是：抓关键词、联系上下文。文章中，这样含义深刻的句子还有很多，找一找，画记出来，小组讨论，说说你们从中体会到了什么？ （1）、“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具” “还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中” 去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。 朗读指导:读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。 （2）、联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。 事实正像我们所预料的那样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终还是让这些斧头给毁了一切，受到了大自然的惩罚。 四、拓展延伸。 1、你想对小村庄的人说什么？可以是批评、建议，可以是自己的想法，也可以表达对他们的同情。 2、回家调查了