(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6、散步.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6、散步.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6、散步.doc_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6、散步.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

6 散 步学情分析七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。教学目标：1.整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力，体会文章的语言美。2体会文章中的深长意味，学习以小见大的写作方法。3.继承尊老爱幼的传统美德。教学重点、难点：整体感知课文内容，理解文章的人性美。唤醒感恩意识，激发珍爱亲情的情感。教学方法 采用多媒体辅助，引导学生自主、合作探究。第一课时教学目标1、掌握生字词，有感情的朗读课文。2、感知课文内容，领会文章主旨，继承和发扬尊老爱幼的传统美德。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章的语言美。2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素质教学过程一、 导入孝敬父母、尊老爱幼是中华民族的传统美德，也体现着人世间美好的情感亲情。亲情是什么呢？像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天等等，生活的细节，一次又一次为我们演译着深沉的爱。散文散步质朴地展现了牧歌式的情景，感动着你我。今天，我们就来学习莫怀戚先生的散文散步。（出示学习目标并板书课题）二、正音、释词 嫩芽(nn)熬(o)过霎时(sh)分歧(q)拆散(chi) 水波粼粼(ln)信服 分歧粼粼各得其所 三、 听读感知，整体把握，快速抢答1、课文写了一件什么事？写了几个人物？ 2、在散步过程中发生了什么事？请你用自己的语言概括。四、朗读、探究、简析1、学生朗读课文1-4段：（1）、 “我”决定出来散步的原因是什么？（2）、情景设想：第2自然段说“母亲本不愿出来的”，假设你是文中的“我”，你准备怎样劝说呢？（要求以儿子的口吻，结合课文内容来说。）（3）、第4段写了哪些景物？你感悟到了什么？2、轻声朗读5-7段，探究下列问题：A、散步过程中发生了什么事？ B、“我”是怎么解决的？ C、结果又是如何？ 3、读第8自然段，说说你的理解。A、齐声朗读B、问题探究：（1）、课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细。”为何要慢慢地，稳稳地，走得那么仔细？（2）、如何理解“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？4、朗读课文五、 小结同学们，通过散步这篇课文，我们从中可以感受到作者的孝心和亲情。的确，“孝不能等”，你所做的任何事情都关系到父母的感受。让他们感受到我们的孝心吧，帮父母捶捶背，做点家务，常给他们打打电话告诉他们，你很爱他们吧！六、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论