语文人教版五年级下册18.《将相和》教学设计.docx

将相和教学设计（第二课时）镇原县临泾镇席沟圈明德小学 王丽英教学目标： 1.抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感及其它语文能力。 2.领悟三个故事之间的内在联系。 3.有感情的朗读课文。教学重点：通过读文，从多角度去发现、领悟蔺相如的形象与品质。教学难点：把握三个小故事之间的因果关系。1、 复习引入。1. 板书课题。2. 课文讲了哪三个小故事？（板书）3. 解题。2、 新知。1. 廉颇与蔺相如之间有和，那么就有不和，是谁在闹不和？请同学们快速浏览课文，找到课文中直接描写两人闹不和的那段话。2. 从廉颇的话中你体会到了什么？（不满、不服气）3. 想当年，廉颇在杀场上所向披靡、横扫千军，为赵国立下了赫赫战功，如今他觉得蔺相如靠一张嘴就一步登天，廉颇心里真是一肚子火啊，谁能读出它的不满?4. 指导朗读（从他的话中体会到了他的什么性格?）5. 然而为什么蔺相如的职位反倒比廉颇高呢？（因为他立了功）6. 那么蔺相如真的像廉颇所想，他靠一张嘴当上官的吗？我们一起走进“完璧归赵”这个小故事，看看蔺相如的这张嘴在秦王面前都说了什么？7. 请同学们快速阅读课文，勾画出他在秦王面前说的话。璧有毛病吗？他为什么这样说?（骗秦王、聪敏才智）蔺相如的理在哪？（秦王不交城）他抓住了秦王喜欢璧但不撞吓唬秦王、不肯换的贪婪心理8. 蔺相如胆大包天，他竟然当众大大方方地对秦王说璧已送回赵国，难道他不怕秦王杀了他吗?这可是欺君之罪啊。（秦王弱点）弱点：一国之君不想再大臣面前丢脸。 怕天下人耻笑。9. 大家都把蔺相如的心思看透了，这里蔺相如又用了一计“缓兵之计”为手下带着和氏璧偷偷回赵国争取了时间，蔺相如这张嘴厉害吧！10. 蔺相如临危受命，圆满完成了任务，正是因为他的大智大勇，才敢带璧八秦，最终成功完璧归赵。11. 蔺相如仅仅完好无损带回了和氏璧吗？他还带回了什么？（2） 自主学习“渑池之会”1. 那么渑池会上蔺相如又是靠什么立功的呢？请同学们听老师范读第二个小故事，以小组为单位合作完成问题。2. 在渑池会上蔺相如立功仅仅靠的是一张嘴吗？（他不畏强暴，在与秦王的斗争中，置个人生死于不顾，维护了赵国的尊严） 仅仅是靠机智勇敢吗？你还看到了怎样的一个蔺相如？（爱国）国家利益为重（3） 学习“负荆请罪” 1. 都有功劳，都有功臣，可如今蔺相如的职位比蔺相如高，廉颇不服气，“不和”就产生了，后来将相又是怎样和好的呢？请同学们从他们的言行中找答案吧！蔺相如面对廉颇的态度他是怎么说的？又是怎么做的？对比他对秦王的态度2. 从蔺相如的语言、行动中你能体会到什么？ （指导朗读）3. 廉颇贩低蔺相如的功劳，蔺相如却充分估计了廉颇的作用，并用宽广的心来对待廉颇，廉颇的态度自然也有了转变，认识到了为国家利益必须和好，是怎样描写这一场景的？4. 认错请罪（认识深刻）5. 多么感人的场面。将：坦率、诚恳为国家利益，不计前嫌握手言和相：心胸宽广 三、思维扩展。1. 赵国文有蔺相如，武有廉颇，你为赵国感到幸运吗？为什么？2. 讨论：三个故事之间有什么联系？将相和好的根本原因是什么？ （爱国） 4、 小结。前两个故事写两人“和”才维护了赵国的尊严，后一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”来写。 （板书：和不和和）学习了这篇课文我们要学习他们的精神，在平常的班级活动中，我们要齐心协力，团结一