人教版语文五年级上册第七组第23课《难忘的一课》同步练习（II ）卷.doc

人教版语文五年级上册第七组第23课难忘的一课同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础题 (共21题；共93分)1. （2分）根据课文难忘的一课的内容填空“还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情呢？”这是一句_句，意思是说：_。2. （4分）我知道下列词语的反义词。湿润_深厚_热情_激动_3. （12分）给形近字组词势_崇_惑_效_船_遍_挚_祟_感_郊 _航_篇_4. （4分）选词填空。痛击 射击 沉痛 悲痛胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人_。六班的五个战士一边_追上来的敌人，一边有计划地撤退。我们_悼念为革命而献身的战士。周总理的逝世，使我们感到无限_。5. （2分）根据课文难忘的一课的内容填空课文中揭示中心思想的两句话是：_；_。6. （5分）按课文内容难忘的一课填空。难忘的一课是一篇略读课文，按照_的顺序，讲述了_以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的_的动人情景；以及在学校礼堂里参观_的深切感受。表达了台湾人民_的民族精神。7. （1分）根据要求答题还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？这句话改变一下说法，可以这样说_8. （5分）看拼音写句子y wi chun yun zi y su p tng de xing cn xio xu shng le y ji lng t zhng shng nn wng de y wn k。9. （4分）按事情发展顺序排列句子。_我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。_校园里很静。_“我是中国人，我爱中国！”_他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：10. （3分）给成语中划线的字选择字义连绵不断_A蚕丝结成的片；B软弱、单薄；C延续不断。颜色各异_A奇怪；B分开；C特别的；D不同的；G别的。变化多端_A端正；B样式；C用手平拿。11. （8分）看拼音，写词语。mn nnzhn zhkun changl tng_sh rntng bgo xingwi qing_12. （5分）在横线上填上恰当的词语。_地握手 _地握着 _地朗读 _地朗读_地写着13. （5分）选词填空。好像每个字、每个音，都发自他们火热而_（挚爱、真挚、真实）的心。渔夫起早贪黑地劳动，还_（保持、坚持、维持）不了一家人的生活。只有不断锻炼身体，才能_（增加、增长、增强）体质。几个月前，爸爸不知哪来的兴趣，（忽然、果然、居然）_买了一辆小轿车，小山村_（震动、轰动、惊动）了。14. （6分）选择恰当的词语。以_（极，及） （豪，毫）_华 造_（形，型）先_（近，进） （故，姑）_事 仿_（佛，拂）15. （2分）按要求改写句子。还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?改为陈述句：_我被这感人的情景吸引住了。改成“把”字句：_16. （3分）我会用词造句。真挚：_意外：_继续：_17. （2分）假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（ ）A . 请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。B . 对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。C . 等我把这题做完了，再一起讨论好吗？D . 等我做完作业，你再来请教吧。18. （5分）改写把字句我被这感人的情景吸引住了。我被老师说服了改成“把”字句：19. （5分）改写夸张句校园里很静。西瓜很大。20. （5分）按要求改写句子。没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。（改为反问句）五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。（改为反问句）21. （5分）修改病句。教学继续进行，朗读更加感人。 我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。我们要在青少年中进行爱国主义。 这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。二、 阅读题 (共3题；共34分)22. （6分）读课文难忘的一课填空： （1）难忘的一课是按照_写的，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到_的动人场景，以及在学校礼堂里参观_的深切感受，表达了_。（2）我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么_，多么_。23. （20分）阅读短文，回答问题。一件小事的震动八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶，这使我想起小时候的一件往事。那时候我住在南卡罗来纳州，十二岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我家住在树林边上，每到黄昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。果然成功了。那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分恐惧，后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天我发现有一只成年的画眉在专心致志地喂小画眉，不用说这一定是小画眉的母亲。果然在她的呵护下，小画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为由自己的母亲来照料，肯定比我这个外人要好多了。真不错，我竟找到一个免费的保姆。次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了。怎么呢？小鸟难道不是得到了最精心的照料吗？我对此迷惑不解。后来，著名鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给他听，他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发现她的孩子关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她似乎坚信，孩子死了总要比活着做囚徒好些。这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进笼子，一直到现在，我的孩子也是这样。 （1）用自己的话概括这件小事。（2）文中哪个词语揭示了“我”对这件事的态度？（3）小鸟被囚住时，先是不安，恐惧。可后来为什么安静下来，承认这个家，并开始唱歌了呢？（4）画横线的语句有什么深刻含义？面对“望子成龙、望女成凤”的家长，你想说什么？24. （8分）阅读校园里很静。我走进一间教室，站在窗外，见一年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：我是中国人，我爱中国！他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。接着，他先用闽南语，然后又用不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热的真挚的心。我被这动人的情景吸引住了，怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国！”老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。从那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进行着，大家朗读得更起劲了。 （1）将文段分为三层，并概括每层的意思。（2）联系上下文说说下面两个词语的意思。吃力：_ ；真挚：_ 。（3）“我是中国人，我爱中国！”在文章中反复出现了两次，表达了“老师、孩子们、我”_的深厚感情。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础题 (共21题；共93