语文人教版三年级下册《假如我会变》.doc

三年级下册第八单元习作假如我会变教学设计 广南县城区第四小学校 蒙玉兰 教学目标1 引导学生展开丰富的想象，表达出自己的一个美好愿望。2、从说到写，能够用比较通顺的语句，清楚地编写故事。3、愿意将自己的习作与他人交流分享，学习修改习作。教学重难点 拓展习作思路，让学生有所写，能根据想象编一个故事。教学准备 教学时间：1课时教学过程一、 视频导入播放西游记里孙悟空火焰山借芭蕉扇视频片段：同学们喜欢看西游记吗？西游记里谁最会变？（指名说说）请看，谁来了？孙悟空为了扑灭火焰山的火，他变成了一只小飞虫飞到铁扇公主的茶杯里然后随茶水一起到了铁扇公主的肚子里又蹦又跳，逼迫铁扇公主借给他芭蕉扇，然后用芭蕉扇去扑灭了大火。这只是孙悟空七十二变中的“一变”。二、明确要求 1、同学们羡慕孙悟空吗？今天，老师给大家一个“变”的机会。 2、让学生齐读第八单元的“习作要求”，（根据这段话，我们可以知道本次作文的主题是“假如我会变”。习作具体要求是： （1）展开想象的翅膀，编一个故事。 （2）在故事里，可以“变”成任何人、任何物。 （3） 写好后，读给别人听，根据别人的意见修改。 三、大胆想、讲清楚1、同学们，假如你也会变，你想变成什么呢？(指名说) 教师提示或总结：变得内容很广泛，可以是你喜欢的人风云人物、历史人物、科幻人物、身边的亲人、同学、父母社会上的清洁工、建筑工 童话里的白雪公主、灰姑娘、王子植物、动物等等。2、假如你也会变，你想变成什么呢？大声地把你的愿望说给同桌听。 3、出示情景图片，师生合作说。 假如我也会变，你想知道老师想变成什么吗？（相机板书：我想变成_） 例1：每到夏天，我国有些地区干旱就特别严重，你看大地爷爷皮开肉绽，禾苗弟弟没精打采。假如我会变，我想变成一片云，（变成云后，我做了些什么呢？相机板书：我做了些什么？）集中众多的云姐妹，一起在天上翻滚，黑沉沉地压下来，变成一阵阵及时雨。下到田野，让禾苗咕咚咕咚地喝个够，让农民伯伯露出灿烂的笑容；下到草地，让小草挺直腰杆，长得更精神；下到小河，让鱼儿欢快地游泳。我还会去哪些地方做好事呢？请你大胆想象。（板书：大胆想）我做的好事可多了，我们用了什么句子来说呀？（排比句）把句子说得更美啦！ 例2：盲人的世界永远是黑暗，假如我会变，我想变成一枝马良的神笔，给盲人画_，让他们_。假如我能变成一枝马良的神笔，我会 4、学生独立讲 （1）请同学们大胆地想，你想变成什么？想做什么有益的事情？编一个故事。看谁想象最丰富，想别人没有想到的。用1分钟的时间先想想。（板书：讲清楚） （2）指名上台分享故事并点评，指导学生讲清楚自己想变成什么？想做什么具体的有益的事情？ 四、写明白 1、指导习作。 同学们的愿望很美好。其实，把你“想变成什么？然后具体做了什么”连起来就是一篇很生动的作文了。今天，我们要完成的习作主题是假如我会变（生齐读）。可以用它作为作文题目，也可以把我想变成了什么补充完整做题目，还可以自己想一个题目，只要符合这个主题就行。请大家打开作文本，先写题目，题目下面空两行，以“假如我会变，我想变成_” 开头从题目下面第三行开始写。要求：写明白变成什么？（板书“写明白”）大胆地想象变成 _ 后，我做了哪些有益的事。把怎样做写具体。时间10分钟。 2、生写片断，师巡视指导。 五、快乐评 1、请学生上台分享自己的习作，教师利用投影仪当场批改指导。2、读是最好的修改，请把你编的故事读给同桌听：同桌要听听“想变成什么，变成后做了什么”这个问题写清楚了没有，并提意见。 3、根据同桌的意见修改习作。 六、课堂总结 今天这节习作课，我们抓住这次“变”的机会，（齐读板书：大胆想、说清楚、写明白“我想变成什么？我做了什么？”）没写好的同学课后请继续完成，并给作文加开头和结尾。开头可以写“我为什么要变”，