13《苏州园林》导学案.doc

苏州园林导学案教师寄语：上有天堂，下有苏杭。学习目标：1积累字词；整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读写作能力。2揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。3了解苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法。重点与难点：1.理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。理解句子丰富的内涵。2.理解绘画与园林建筑的联系。理清本文所运用的说明方法，并理解其作用。一，自主学习1了解叶圣陶： 2积累词语。（1）辨明字音：轩榭（ ） 池沼（ ） 邱壑（ ） 模（ ）样 重峦叠嶂（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ） 庸俗（ ）镂（ ）空 蔷薇（ ）（2）辨明词义，并造句鉴赏： 因地制宜： 斟酌： 重峦叠嶂：造句：3朗读课文，请用下面的句式概括读后的感受。文章是从_角度，抓住_的特点条分缕析地介绍苏州园林的。 4、划分结构层次，理清全文思路。 二，学习探究1、文中哪句话能概括苏州园林总的特2、作者又是从哪几个方面来说明这个总特点的？分别对应了课文的哪些自然段？亭台轩榭的布局（第3自然段）；假山池沼的配合（第4自然段）；花草树木的映衬（第5自然段）；近景远景的层次（第6自然段）。 3，.作者对苏州园林的总印象是什么？这种印象是怎样得来的？对我们有什么启示？ 4.把握本文所采用的说明方法，探究作者说明的技巧 （1）教师简单介绍有关说明文常用的说明方法的知识。 常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。 （2）要求学生分析本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。三，目标检测精读课文第6段，回答下列问题。 1概括此段的说明要点。 2“隔而不隔，界而未界”的艺术效果是如何形成的？ 3园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计依据的原理及产生的效果作简要说明。 自我评价 小组评价 教师评价 参考答案预习检测1.叶圣陶（18941988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有隔膜火灾等六本，散文集有脚步集，童话有稻草人古代英雄的石像，长篇小说有倪焕之。1925年“五卅”运动后，创作了夜多收了三五斗等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。2. 轩榭（xun xi） 池沼（zho） 邱壑（h） 模（m）样 重峦叠嶂（zhng） 相间（jin） 嶙峋（ln xn） 庸俗（yng）镂（lu）空 蔷薇（qing wi）（2）辨明词义，并造句鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂：重重的山峰，层层的峭壁。3.角度： A建筑学 B园林历史 C导游 D欣赏者特点：A苏州园林总的特点 B有代表性的园林4.全文可分三部分。第一部分（12）概括说明苏州园林地位及特点。第二部分（39）分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）总结全文课外阅读（1）长短、高低、大小不齐；不一致。形容齐整。（2）当时园中遍植翠竹，竹叶形状很像一个“个”字（3）C（4）空间 步入 绕过 转过 步下（5）趣 凉 爽 寒（6）