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Unit7 How much are these socks ?Section B说课稿各位老师，大家好，今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks ? Section B第一课时。现在我从教材内容分析、教学重、难点及教法、学法和教学过程进行如下具体阐述: 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本节课教材内容围绕着询问价格展开，内容比较贴近学生的日常生活，易于激发学生的学习兴趣。Section B在本单元中起着总领下文的关键作用。在本节课中通过谈论衣物，让学生在学会谈论物品及其颜色的同时，掌握用how much句型来询问价格，学会感谢他人。同时让学生能够利用简单的英语进行购物，为下节课谈论对服装的喜好做铺垫。通过本节课的教学，进一步培养学生运用英语的能力，使学生体会到学习英语的快乐。 2.教学目标： 知识与技能 (1)表示服装的词掌握汇。 (2)掌握如何询问物品价格。 过程与方法 (1)给学生创设一个生活化的情景，培养学生的语言交流的能力。 (2)利用已学语言技能呈现信息，发表观点交流思想，开展合作。 情感态度与价值观 (1)树立正确的消费观念。 (2)知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。 3.教学重、难点 教学重点： (1)让学生学会谈论衣物，并在活动中运用单词、句型。 (2)学习询问物品价格。 (3) 掌握数字10至31的读法，掌握数字的拼写规则通过本课的学习，应该掌握数字10-31的拼写规则，并运用这些数字进行计算，进一步巩固在社会实践中学会买卖商品。教学难点： 我把如何使学生能够熟练运用购物用语和掌握数字10至31的读法，掌握数字的拼写规则，确定为本节课的难点。为了突破难点，教学中利用了大量的图片、资料，给学生提供非常直观的感性认识. 二、学情分析七年级学生精力旺盛，求知欲强，乐于表现自己，以前学过一些服装的名称和颜色，也学过1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。 三、教法和学法 我采用了任务型教学法、情景交际教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法，努力做到教法与学法的最优组合。 学生对生活中购物等比较熟悉又特感兴趣。根据学习目标要求，学生学习主要采用的方法是归纳总结法。在教师的指引下，让学生在动中学，有目标地去实践。对学生进行综合语言技能的训练，提高学生的语言运用能力。在教学中倡导学生主动参与、勇于开口、大胆表演培养学生获得新知识及口语、听力分析和解决问题以及交流与合作的能力。为此主要采用情景演示、师生互动、生生互动、分组合作、多媒体辅助教学等方法充分体现出学生是学习的主体教师是教学的组织者、引导者与合作者。指导学生转变学习方式既要主动地富有个性地学习锻炼口语、听力又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达即自主探究式促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。 四、说教学过程 一、自主预习 1、小组练习说131数字2、Listen and repeat.3、Write the numbers in 1a next to the correct word. Which rows of numbers are in the wrong places?4、练习说数字1315、练习写数字131，组长检查。教师引领1.导入 通过展示“Miss Xies服装店”的图片，进行新课导入。询问Do you like go shopping?引出本课话题How much are these pants?吸引了学生的兴趣与注意力，为下面教授有关服装的新单词及价钱的问答教学作铺垫。 2.呈现 （1）通过课件出示衣物的图片，教授新单词。强调socks, shorts, pants, shoes等通常以复数形式出现的衣物词汇。 （2）记忆游戏：通过闪现各种衣物图片，学生说出单词，训练学生的快速记忆能力、提取信息的能力。 （3）完成1a的练习，巩固新单词。 （4）通过What do we use to buy things?引出货币yuan和dollar，教授单词，帮助学生了解美元与人民币之间的价值关系，为接下来的交谈和任务打下基础。 （5）出示一件sweater，呈现句型： How much is the sweater? Its eight dollars.操练对话。 同样教学How much are the shoes? Theyre nine dollars.强调“is”，“are”的用法。 （6）听力训练：1播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。 2引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。训练了学生听的能力，巩固目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。 二、自信展示1、Listen and circle the numbers you hear in 1a.2、Listen again. Circle the things in the picture that Kate and her mom talk about. Check () the thing Kate buys3、PairworkAsk and answer questions about the things in the picture aboveHow much is the blue sweater? Its 15 dollars教师引领1播放1c部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。 2再播放1c部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和her mom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成1d部分的教学任务。 3引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：How much isare? ItsTheyre，完成1e部分的教学任务。4.引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法学习语言知识感悟语言功能。三、自我提高A、按要求写出正确的单词或词组1.big (反义词) _ 2. long (反义词) _3. white (反义词) _ 4. sock (复数) _ 5. shoe (复数) _ 6. this (复数) _7. that (复数) _ 8. dollar (复数) _9. 需要我帮助吗？ _10. 这个怎么样？ _ 11. 我将买它。_12. 三美元两双 _13. 给你 _B、将下列句子译成汉语1.那些棕色的长袜多少钱 ？5元。2.她的紫色的短裙多少钱？26美元。3.这些黑色的大号鞋子多少钱？37美元一双。C、用英语从1写到39。教师引领引导学生关注情景语言中的关键性语言如：Can I help you?How/What about this one?Ill take it.three dollars for two pairsHere you are.同时，提醒学生做题时注意：名词的单复数、名词前的修饰词的排列、yuan与dollda、答语（it is 和they are）、几十几之间有没有连字符号等。.总结（1）小结本课语言点（2）情感教育：节约钱财，合理消费。总之这节课我尽量体现“以人为本以学生为主