梅兰芳学艺 (3).doc

14.梅兰芳学艺课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、由词及句，指导读好第二自然段的长句子。 2、学习本课9个生字，能找主笔，会写4个生字。课时准备：习字册、课件、课前播放京剧贵妃醉酒一、闻香识人，习字得法。1引入：同学们，咱们学校的特色你知道是什么吗？（京剧）是呀！今天我们要一起来学一个和京剧有关的故事，故事的名字叫“梅兰芳学艺” 2、这个故事的主角，名字也很特别。他叫梅兰芳梅花，兰花，都是很美的花，它们都散发着香气。所以，我们要读出这个名字的香气来。指名读。3兰”是我们要学的生字，小朋友会不会写？来，我们来书空。提醒：最后一横要写得长。这长长的一笔，我也给它一个名字，我叫它“主笔”。跟我读这个词语。这个主笔写好，整个字就会变得漂亮。咱们再看下一个字“芳”。芳字中的主笔，小朋友们找到了吗？对了，这一横，就是这个字的主笔。这个一横，就像我们打开双臂，站得稳当。横写好了，字就写得稳当。下面的，也是方字。主笔放，余笔收。一放一收字有神儿。看老师能不能把这个字写好。教师领着学生一起写，边写边念口诀：上面是一个草字头，小草帽可以小一些，收一收。然后是主笔，要写得长，勾到竖线再回收。下面请小朋友在书后的生字格中把这个两个字描一遍，体会一下主笔放，余笔收的变化。生描红。写好的小朋友，把笔轻轻放下，坐端正。4、识人：小朋友都坐好了，接下来，咱们想不想见见他？好，他来了。视频播放电影梅兰芳片段）他是谁？请看，这是书上的两幅插图，这一幅是梅兰芳的生活照，是一位英俊潇洒的男子；这幅是梅兰芳表演时的剧照，这么一位英俊的男子，在舞台上却扮演了众多女子形象, 而且还这么美，唱得也非常好。我们都称他是一位京剧大师。5、引趣：他是怎么会成为京剧大师的呢？请小朋友到课文中找找答案，打开语文书，把课文认认真真读两遍，读好就坐端正。二、读文解词，随文识字。学习第一自然段：1.请学生读，教师相机指导。2.梅兰芳去拜师学艺，知道怎么行礼吗？来，拿出两只手，摆一摆。头要到手的下面，以表示对老师的尊重。好，礼成。（出示拜字）谁来告诉我，这个是什么字？你是怎么知道的呢？3. 梅兰芳小时候去学艺，师傅说她不是唱戏的料子。4.你能加上动作读读这一段话吗？ 学习第二自然段：过渡：做什么事情，先天条件很重要。但是，梅兰芳听师傅说自己不是唱戏的料子，他没有灰心，依然认真练习。读课文1.请学生读，教师相机指导。2.这一段特别长，怎么才能读得很通顺流畅呢？先来读词。男孩来读。3.竖过来念，发现这些词语都可以对起来的。4. 我还会变。变成（出示大屏幕，把动词和名词练习起来）飞翔的鸽子5. 词和词在一起，还可以连起来，读得自然些。再看，这鸽子飞到哪里去了？（空中飞翔的鸽子）6. 小朋友仔细瞧，看看，小鸽子来了。小鸽子，飞过去了，再飞回来了。（教师描述，让学生表演“紧盯”）你们看得多专注呀！用上课文中的一个词紧盯。放入词串紧盯空中飞翔的鸽子7. 再看，小鸽子飞走了，小鱼儿摇着红尾巴来了。它在你脚边打转转呢！看哪，小朋友看的多认真哪！课文中用的哪个词？（注视）把词语放到句子中去，再读：注视水底游动的鱼儿8. 我们把这两串词都放到句子中去了，谁能读好呢？小朋友，你看，读句子要有快有慢，有停有连，这样才能把句子读得非常流利。9. 梅兰芳这是在学艺呢。学得这样刻苦，送一个词语给他，（勤学苦练）10. 他是一天天地练，时间长了，他的眼睛就有神儿了灵活了）这里有一个生字“活”（指导认识活，并和话进行辨析）师：接下来，我们做个游戏，紧盯我的字牌，我翻翻，看你们能不能读对。（教师出示两面分别写有“活”和“话”是牌子，让学生认读。）形旁辨字：活 与 话学习第三自然段：1.你看，你们的眼睛多么灵活，头脑也很灵活。2.梅兰芳的眼睛练着练着就非常灵活，会说话了。不仅我们中国人知道他，外国人也知道他，送他一个词，就叫（世界闻名）3.把这个词放到句子中，读读最后一个自然段。读：经过勤学苦练，梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。回顾全文：现在我要请小朋友动脑筋，能不能用我这里的词语唱戏的料子，勤学苦练，世界闻名，京剧大师简单地说说这个故事呢？三、巩固识写，学法迁移。1我们知道，写字有方法，主笔要放，余笔要收。一放一收，写字才有神儿。我们要接着学习“或”和“灵”的写法。2. 继续习字：或 与 灵 指导学生写好主笔。原来在一个字中，不光横是主笔，斜勾也可以是主笔，要把它放长写。