语文人教版三年级下册16.绝招.doc

绝招教学设计设计者攸县柏市小学王红萍课题16.绝招学科语文适用年级三年级学时1课时课型略读课文教材人教版【学习者分析】学生已有了一定的语文学习能力，可以引导学生在自读自悟中整体感知课文内容，了解小柱子的性格特点。但他们的抽象思维水平较低，中等以下的学生不一定能深入体会人物内心活动，教学中应以反复阅读，学生表演读，出示课件等多种形式，激发学生的学习兴趣。发挥学生的自主学习能力。【教学目标】1.有感情地朗读人物对话。 2.体会童年生活的快乐，感受童真意趣。懂得绝招是练出来的。 3.激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。【教学重点及解决措施】 教学重点：从文中明白“绝招”的含义，引导学生学习小柱子的拼搏精神。 解决措施：让学生自主阅读发现问题，然后围绕问题品读课文，师生共同讨论绝招是怎样 炼成的。【教学难点及解决措施】 教学难点：理解课文蕴含的深刻道理。 解决措施：引导学生从描写中感受人物的特点，激发学生想象小柱子练绝招的过程，并结 合生活实际体会绝招是怎样炼成的。【教学方法】激情导入法、课件展示、引导点拨法。【教具】多媒体课件。【学习环境及学习资源】 学习环境：课堂学习。 学习资源：教课书、多媒体。【教学准备】布置学生预习课文，读懂课文内容，提出预习时遇到的疑难问题，搜集与绝招有关的图片和文字资料。制作多媒体课件。【教学结构简要流程】谈话导入新课学生初读课文学生细读课文课堂总结拓展延伸。教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图一启发谈话，揭示课题。1.谈话导入新课。2.引导学生释题3.出示课件，加深对绝招的理解。1.学生理解题意2.质疑课文题目，看到课题，你最想了解什么？出示课件从谈话入手，引导学生理解课题二初读课文，整体感知课文内容。一多媒体显示自学题：1. 自读课文，借助拼音读准字 音，把课文读通。2.课文讲了哪几个小伙伴比了哪些绝招？你最佩服谁的绝招？3.检查学生初读课文的情况。1.学生根据自学题自由读文，边读边思考，并在书中做好记号。2.学生质疑，自学后，你还有哪些不懂的问题？出示课件放手让学生自主阅读，让学生从整体上把握文章的内容。三细读课文，感悟理解。1.引导学生展开想象：小柱子是怎样练绝招的，遇到了哪些困难？又是怎样克服困难的？建议学生把疑难问题画出来。2指导学生对文中的人物小柱子进行评价。3.师生共同讨论。4.教师小结1. 学生默读课文重点段落，边读边动笔做记号。2. 学生探究：小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？3. 展开想象：他是怎样练绝招的？3.讨论：我们应该向小柱子学习什么？出示课件指导学生默读课文，养成动笔的习惯。通过讨论，进一步了解文章的前因后果。四课堂总结。1.读了这篇课文你明白了什么道理。2教师小结：只要勤学苦练，就能练就一身好本领。要练，就练对自己未来发展有用的本领。3.出示勤学苦练的名言。1.学生说说自己的收获。（我也会像小柱子那样，努力练好真本领。）2.学生朗读名言。（任何成就都是刻苦劳动的结果。）出示课件明白课文蕴含的道理。五续编故事，拓展延伸引导学生续编故事，下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。拓展学生的思维，训练学生的想象力。【教学反思】绝招是一篇略读课文。课文讲的是几个小伙伴之间的故事。课文富有童心童趣，内容浅显，学生容易读懂。 我在设计中注意了以下两点： 1.在教学中，我注重让学生自读自悟，先想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招。要求学生动笔在文中画出来，然后组织学生各抒己见，全班讨论，如：“小柱子为什么要练绝招？他练了什么绝招？伙伴们为什么称赞他的绝招？”2. 课文中并没有具体介绍小柱子是怎样练习绝招的，教学时，我把这个内容作为重点，引导学生展开想象，想象小柱子在练习中遇到了哪些困难，他又是怎样克服