蘑菇该奖给谁.doc

6蘑菇该奖给谁（第一课时） 教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字,认识1个新偏旁,理解由生字组成的词语,正确美观地书写生字。3、初步感知课文内容。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读准生字的音1、 自读课文2、 同桌间互相读生字词，找出易错的音3、 全班展示活动二：记住生字的形1、组内思考怎样记住这些生字2、小组派代表带领全班学习一、导入 1、今天,我们将学习一篇非常有趣的童话故事。 板书课题。 正音:读准“蘑菇”两字的读音。 2、读了课题后,你们想知道什么呢?(师在题目旁打上小问号) 二、初读课文谁来读活动一？师补充学生不理解的生字词： 过渡：同学们，通过家中的预习和刚才的小组合作学习，以及小组长的辛勤付出，我们读准了本课的生词。2.检查反馈。 (1)出示生字,词卡,正音。 教学多音字:地 得 (2)指名分节读课文。 三、初步理解课文1、.谁能说说你读懂了什么?2、.想一想,小白兔没得冠军,兔妈妈为什么偏偏把大蘑菇奖给了小白兔? 四、学习生字 1.出示生字卡片,巩固字音。 2.教学生认识新偏旁。 3.提供本课所有生字卡片,放手让学生自主识字。重点指导的字:练、参。 4.出示练习: 乌( )练( )军( ) 鸟( )东( )车( ) 五、指导写字 1.明确学习要求:姿势正确,认真读贴,把每个字写端正。 2.范写:练 习 参 提 军 3.巡视,个别指导蘑菇该奖给谁（第二课时） 教学目标：1.能分角色朗读课文，读出不同的语气。2.了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真本领。活动单导学案调整与改进活动一：1.试着读读下面的两句话，可以加上动作和表情哦！2.你觉得谁跑得最出色，说给小朋友听听！活动二：1.看看图，谁和谁在赛跑？跑得怎么样呢？2.试着与组内伙伴一起读好下面的三段话吧！（形式可以多样哦）活动三： 想个办法劝劝小黑兔吧！可以说给组内的伙伴听听哦！一、 导入，激发学生兴趣。1.今天啊，老师给你们带来了一篮子的礼物，知道是什么吗？（蘑菇）对了，蘑菇后面啊，还写了一些词语呢，读好词语，蘑菇就奖给你们！谁想来试一试？ 2老师的蘑菇奖给你们了，那兔妈妈的蘑菇又奖给谁了呢？今天我们继续来学习（齐读课题）蘑菇该奖给谁！3.老师啊，今天把兔妈妈的两个孩子也带来了，你认识他们吗？（贴图片：小白兔、小黑兔）4.早上，兔妈妈要出门了，我们来听听她是怎么嘱咐两个孩子的。（课件：兔妈妈出门采蘑菇。配音：孩子们，妈妈到树林里去采蘑菇了，你们在家可要好好练习跑步哦！）5.小兔们，妈妈临走时的嘱咐你们的任务还记得吗？生齐说：记得。“好好练习跑步”。 6.时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，对他的两个孩子说（出示句子：“你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！”）谁来学妈妈的样子读读这句话？。（评：他读得怎么样？像个妈妈吗？）二、学习课文三、四自然段师：兔妈妈说只要谁跑得最出色，就奖给他一个最大的蘑菇。那么，兔妈妈的两个孩子，究竟谁跑得“最出色”呢？ 仔细听老师读活动一的学习要求。活动一：1.试着读读下面的两句话，可以加上动作和表情哦！2.你觉得谁跑得最出色，说给小朋友听听！交流： 1.我们组觉得小黑兔跑得最出色。我想来读读小黑兔的话。出示句子：小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名。” 我还可以加上动作读呢！我也想加上动作来试一试。 师：多得意的小黑兔呀！（课件点得意）2.我想跟xx配合着来读读这句话! 3.我想为他们补充，我觉得从小白兔的话也可以看出小黑兔跑得更出色。 4.我想来读读小白兔的话。出示句子：小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。” 5.我觉得难为情的时候头应该往下低，我也想来读一读。（课件点难为情） 6.难为情时的声音也是很小的，我想来试一试。 师：刚刚小朋友们讲得特别棒，老师仿佛已经看到了得意的小黑兔，难为情的小白兔了。下面啊，我们男生一起来当当小黑兔，女生来当小兔，旁白就由老师来读，好不好？ 7.现在，如果让你奖励蘑菇，你会奖给谁呢？上来贴一贴吧！三、学习第五到十自然段1.师：那兔妈妈把蘑菇奖给谁了呢？（小白兔）这又是为什么呢？别着急，我们来听听兔妈妈怎么说。（小朋友们，想知道我为什么把蘑菇奖给小白兔吗？请听活动二的学习要求。）活动二：1.看看图，谁和谁在赛跑？跑得怎么样呢？2.试着与组内伙伴一起读好下面的三段话吧！（形式可以多样哦）交流 2.小朋友们的眼睛真厉害，那接下来，我们试着与组内伙伴一起读好下面的三段话吧！（形式可以多样哦） 3.交流朗读。 4.小朋友，现在你们想把蘑菇奖给谁呢？有改变的可以上来移一移哦！（抓几个有改变的孩子追问一下） 5.哎呀，小朋友，你们和兔妈妈一样，都把蘑菇奖给了小白兔，小黑兔可不服气了，看，他在说（课件出示：小黑兔不服气地问：“我今天得了冠军，为什么把大蘑菇给了小白兔？”） 6.谁来读读看？ 老师看的出，它心里可不服气了！四、劝劝小黑兔 1.接下来，我就来想办法劝劝小黑兔吧！ 活动三： 想个办法劝劝小黑兔吧！可以说给组内的伙伴听听哦！ 2.交流 3.小朋友，现在，你们有没有明白，在兔妈妈眼里，怎么样才算最出色？（贴：敢和高手比）五、写字1.师：骏马是跑步高手，还有谁也称得上是高手？（引导学生说说我们班学