小语国培研修培训简报（第一期）

国培计划 2016 彭州市小学语文国培班研修活动 培训简报培训简报 第第 1 期期 彭州市教育局 彭州市教研室 彭州市教师进修校 成都师范学院继续教育学院 本期要目本期要目 开班仪式开班仪式 课堂风采课堂风采 作文教学的得与失作文教学的得与失 专题讲座专题讲座 精彩瞬间精彩瞬间 2016 年 4 月 15 日 开班仪式开班仪式 20162016 年年 4 4 月月 1414 日星期四上午 在彭州市延秀小学 本部 进行了彭州日星期四上午 在彭州市延秀小学 本部 进行了彭州 市小学语文国培班研修活动开班仪式 市小学语文国培班研修活动开班仪式 开班仪式上 教研室的王为民老师对这次教研活动进行了成员分组 活开班仪式上 教研室的王为民老师对这次教研活动进行了成员分组 活 动主题 时间与地点的安排 介绍了本次活动的主题动主题 时间与地点的安排 介绍了本次活动的主题 仿写在作文教学中仿写在作文教学中 的指导策略研究的指导策略研究 并对参加国培的 并对参加国培的 5050 名学员与名学员与 1616 名专家团队成员提出了名专家团队成员提出了 学习要求 学习要求 随后 彭州市进修校的龚成方老师强调了国培的意义和重要性 并对随后 彭州市进修校的龚成方老师强调了国培的意义和重要性 并对 全体学员的出勤考核作出了明确的要求和规定 提醒学员们要全程参与 全体学员的出勤考核作出了明确的要求和规定 提醒学员们要全程参与 认真落实 做到 学有所思 学有所得 学有所行 认真落实 做到 学有所思 学有所得 学有所行 课堂风采课堂风采 围绕这次活动的主题围绕这次活动的主题 仿写在作文教学中的指导策略研究仿写在作文教学中的指导策略研究 在两天的 在两天的 活动中我们进入了四节关于仿写的课堂 活动中我们进入了四节关于仿写的课堂 4 月月 14 日 由延秀小学日 由延秀小学 5 8 班的刘锐老师和孩班的刘锐老师和孩 子们共同带来生动有趣的课堂子们共同带来生动有趣的课堂 儿童诗的仿写 儿童诗的仿写 教师通过教师通过 标点符号标点符号 太阳太阳 夕阳夕阳 和和 我想我想 这几首儿童诗来这几首儿童诗来 让学生感受儿童诗美在何处 从而总结出儿童诗的写作特点 根据这些来让学生感受儿童诗美在何处 从而总结出儿童诗的写作特点 根据这些来 引导孩子们进行自己的创作 其中一个孩子的引导孩子们进行自己的创作 其中一个孩子的 彩笔彩笔 让人印象深刻 这让人印象深刻 这 神奇的彩笔让我们看到了彩笔下的世界空气是多么清新 森林是多么翠绿 神奇的彩笔让我们看到了彩笔下的世界空气是多么清新 森林是多么翠绿 我们的世界是多么的美好 不禁感叹 孩子的想象力和创作能力是多么的我们的世界是多么的美好 不禁感叹 孩子的想象力和创作能力是多么的 丰富啊 丰富啊 4 月月 14 日 由袁媛老师和日 由袁媛老师和 4 8 班的孩子们带来班的孩子们带来 四年级仿写训练四年级仿写训练 句段的仿写 句段的仿写 老师围绕着老师围绕着 这个大眼睛的小女孩年龄最小这个大眼睛的小女孩年龄最小 这段话来让学生体这段话来让学生体 会小女孩上学途中所面临的困难 小女孩面对困难所表现出来的会小女孩上学途中所面临的困难 小女孩面对困难所表现出来的 坚强坚强 进行教学 抓住重点词语和关键句子 总结出仿写的方法 进行教学 抓住重点词语和关键句子 总结出仿写的方法 1 围绕一个意思围绕一个意思 写 写 2 有条理 有条理 3 具体地写 交给学生方法 然后让学生去实践 掌握句段具体地写 交给学生方法 然后让学生去实践 掌握句段 的仿写诀窍 的仿写诀窍 4 4 月月 1515 日 延秀小学杨晓燕老师的日 延秀小学杨晓燕老师的 三年级三年级 起步作文起步作文 读文悟法 写好外形读文悟法 写好外形 课动而有序 学生灵动 师生互动 课动而有序 学生灵动 师生互动 课堂生动 整节课老师扣写作方法 明规范表达 重读写结合 在杨老师课堂生动 整节课老师扣写作方法 明规范表达 重读写结合 在杨老师 的课堂中我们看到了丰富的课堂内容 更看到了长远的语文延伸 的课堂中我们看到了丰富的课堂内容 更看到了长远的语文延伸 4 月月 15 日 刘丹梅老师的日 刘丹梅老师的 爱的故事爱的故事 课在课在 设计上很用心 老师教学的每一个环节的要求都非常明确 赏析的内容是设计上很用心 老师教学的每一个环节的要求都非常明确 赏析的内容是 学生的文章 用小主持人进行课堂主持 无形之中给了学生极大的鼓励 学生的文章 用小主持人进行课堂主持 无形之中给了学生极大的鼓励 真正是将课堂交给了学生 没有老师的课堂依然十分的精彩 真正是将课堂交给了学生 没有老师的课堂依然十分的精彩 作文教学的得与失作文教学的得与失 2016 年年 4 月月 14 日下午 彭州市小学语文国培研修班全体成员在彭州市日下午 彭州市小学语文国培研修班全体成员在彭州市 教育局教研室 彭州市教师进修校 成都师范学院继续教育学院的领导和教育局教研室 彭州市教师进修校 成都师范学院继续教育学院的领导和 老师的组织下 在彭州市延秀小学开展了老师的组织下 在彭州市延秀小学开展了 仿写在作文教学中的指导策略仿写在作文教学中的指导策略 研究研究 活动 活动 活动分为活动分为 分享作文教学的得与失分享作文教学的得与失 和和 设计设计 仿写作文仿写作文 教案教案 两个两个 环节 教育局教研室邓永红副主任 成教院谢丽莎老师 进修校龚成方老环节 教育局教研室邓永红副主任 成教院谢丽莎老师 进修校龚成方老 师以及教研室小语教研员王为民老师全程参与了这次培训活动 师以及教研室小语教研员王为民老师全程参与了这次培训活动 活动中 小组成员纷纷就各自在作文教学中的成功之处为大家做了分活动中 小组成员纷纷就各自在作文教学中的成功之处为大家做了分 享 刘丹梅老师为学生设计的享 刘丹梅老师为学生设计的 你抓我逃你抓我逃 游戏 也在小组老师间开展起游戏 也在小组老师间开展起 来 老师们也体会了一把来 老师们也体会了一把 活动作文活动作文 的乐趣 通过游戏 让学生有话题的乐趣 通过游戏 让学生有话题 写 再在写的基础上进行同桌互评 小组内评 全班交流活动 学生在相写 再在写的基础上进行同桌互评 小组内评 全班交流活动 学生在相 互修改的基础上 老师再给出相关的成语 歇后语等 学生选择适当的内互修改的基础上 老师再给出相关的成语 歇后语等 学生选择适当的内 容 再进行加工 补充 经过两三次的修改后 作文内容已经有了很大的容 再进行加工 补充 经过两三次的修改后 作文内容已经有了很大的 改变 改变 一一 次有效的活动作文 离不开老师精心的设计 仓促的开展活动 没有具体次有效的活动作文 离不开老师精心的设计 仓促的开展活动 没有具体 的规则和要求 会导致活动场面失控 学生写作时也不知道重点应该放在的规则和要求 会导致活动场面失控 学生写作时也不知道重点应该放在 哪个方面 因此 要想活动作文行之有效 老师的准备工作必须要充分 哪个方面 因此 要想活动作文行之有效 老师的准备工作必须要充分 在这次讨论活动中 学员们都在认真 专注地学习 认真地聆听和记录 在这次讨论活动中 学员们都在认真 专注地学习 认真地聆听和记录 感到收获很多 并积极表示以后将用于教学中 感到收获很多 并积极表示以后将用于教学中 今天的活动都围绕今天的活动都围绕 仿写作文仿写作文 开展 老师们集思广益 精妙的想法开展 老师们集思广益 精妙的想法 层出不穷 层出不穷 如何设计如何设计 仿写教案仿写教案 呢 老师们博采众长 用学生作文引导学生 呢 老师们博采众长 用学生作文引导学生 通过赏析 写作 评价 总结 让学生有所想 有所悟 有所得 通过赏析 写作 评价 总结 让学生有所想 有所悟 有所得 用优秀片段引导学生 以学生活动为主 给学生表达 创作 评价 用优秀片段引导学生 以学生活动为主 给学生表达 创作 评价 设计 修改的机会 并在学生活动中 随时培养学生主持人 如 班级活设计 修改的机会 并在学生活动中 随时培养学生主持人 如 班级活 动主持人 小组活动主持人 同桌活动主持人 动主持人 小组活动主持人 同桌活动主持人 紧紧围绕教学中心 紧紧围绕教学中心 教教 与与 学学 都以都以 仿仿 为主 仿老师怎样教 为主 仿老师怎样教 怎样评价 怎样抓主要内容 仿同学的优点 优词 优句 优文 从优点怎样评价 怎样抓主要内容 仿同学的优点 优词 优句 优文 从优点 中转化 创作出有自己特色的文章 中转化 创作出有自己特色的文章 学员在此次主题活动中受益良多 纷纷表示内容丰富 有很强的针对学员在此次主题活动中受益良多 纷纷表示内容丰富 有很强的针对 性与实用性 同时也认为在今后的教育教学过程中 会加强自身的学习 性与实用性 同时也认为在今后的教育教学过程中 会加强自身的学习 促进学生 教师 学校共同可持续发展 促进学生 教师 学校共同可持续发展 专题讲座专题讲座 4 4 月月 1515 日下午 彭州市小学语文国培班的全体成员在延秀小学 里仁日下午 彭州市小学语文国培班的全体成员在延秀小学 里仁 校区 开展了校区 开展了 仿写在作文教学中的指导策略研究仿写在作文教学中的指导策略研究 活动 教研室邓永红活动 教研室邓永红 副主任 教研室王为民老师以及进修校龚成方老师全程参与了本次活动 副主任 教研室王为民老师以及进修校龚成方老师全程参与了本次活动 本次活动分为三个环节 教研室邓永红主任对上午的两节示范课作点本次活动分为三个环节 教研室邓永红主任对上午的两节示范课作点 评 国培组袁益全 易传萍两位老师做讲座 教研室王为民老师做讲座 评 国培组袁益全 易传萍两位老师做讲座 教研室王为民老师做讲座 教研室邓永红主任就上午延秀小学杨晓燕老师执教的教研室邓永红主任就上午延秀小学杨晓燕老师执教的 三年级起步作三年级起步作 文文 读文悟法读文悟法 写出外形写出外形 以及刘丹梅老师执教的以及刘丹梅老师执教的 爱的故事爱的故事 这两节这两节 课做了精彩的点评 邓主任指出 杨老师的课动而有序 学生灵动 师生课做了精彩的点评 邓主任指出 杨老师的课动而有序 学生灵动 师生 互动 课堂生动 整节课老师扣写作方法 明规范表达 重读写结合 刘互动 课堂生动 整节课老师扣写作方法 明规范表达 重读写结合 刘 老师的课在设计上很用心 赏析的内容是学生的文章 用小主持人进行课老师的课在设计上很用心 赏析的内容是学生的文章 用小主持人进行课 堂主持 无形之中给了学生极大的鼓励 老师教学的每一个环节的要求都堂主持 无形之中给了学生极大的鼓励 老师教学的每一个环节的要求都 非常明确 非常明确 国培组袁益全老师和易传萍就怎样进行仿写谈了自己的看法 袁老师国培组袁益全老师和易传萍就怎样进行仿写谈了自己的看法 袁老师 认为仿写应有针对性 还给老师们介绍了几种方法 片段仿写 结构仿写 认为仿写应有针对性 还给老师们介绍了几种方法 片段仿写 结构仿写 语言仿写 易老师主要通过具体事例来探究仿写的具体技巧 认为选择的语言仿写 易老师主要通过具体事例来探究仿写的具体技巧 认为选择的 范文应具有规范性和合适性 范文应具有规范性和合适性 教研室王老师给全体成员做了教研室王老师给全体成员做了 仿写在作文教学中的策略研究仿写在作文教学中的策略研究 专题专题 讲座 王老师指出 我们的习作教学应该以趣为载体 让儿童成为快乐的讲座 王老师指出 我们的习作教学应该以趣为载体 让儿童成为快乐的 表达者 作为老师千万不能用成人的眼光看待儿童的习作 因此 我们要表达者 作为老师千万不能用成人的眼光看待儿童的习作 因此 我们要 树立小学生作文就是儿童作文的观念 王老师结合群文阅读理念提出仿写树立小学生作文就是儿童作文的观念 王老师结合群文阅读理念提出仿写 是群文阅读中的一个议题是群文阅读中的一个议题 教 学 什么是群文阅读教学中议题的实质 用教 学 什么是群文阅读教学中议题的实质 用 什么教是群文阅读教学中选文的实质 因此我们在进行文本选择时 要注什么教是群文阅读教学中选文的实质 因此我们在进行文本选择时 要注 意文本的多元异质 文本的可读性要强 还要对文本进行重构 给学生提意文本的多元异质 文本的可读性要强 还要对文本进行重构 给学生提 供精当的 适合年段特征的阅读文本 在文本的使用上要大胆整合 深度供精当的 适合