语文人教版八年级下册送东阳马生序.doc

送东阳马生序复习课教案送东阳马生序宋濂课题：送东阳马生序 课型：复习课 课时：一课时复习目标：1、积累宋濂及“序”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。（对比的写法）4、会背诵、翻译、默写全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法复习过程：一、学生围绕目标自由复习，然后同桌之间互相提问，或者以小组为单位提问。为下面回答问题做铺垫。二、教师出示做好的课件让学生回答，或齐答；或单人回答。以记忆为主。三、教师课件的相关内容。（一）、文学常识积累本文选自 作者： 字： ，号： ，浦江（现在浙江义乌）人。 初 家。序，文体名，本文是篇赠序，属临别赠言，宋濂以自己年轻时求学的艰辛来告诫年轻人要认真刻苦地学习。答案：宋学士文集 宋濂 （1310-1381），字景濂 号潜溪 明 文学（二）字词句积累：看拼音写汉字或看汉字写拼音嗜学( ) 弗之怠( ) 既加冠( ) 硕师( ) 执经叩问( ) 叱咄( ) s( )其欣悦 负qi（ ）曳x（ ） 皲裂 ( ) 媵人( ) 以qn（ ）拥覆 同舍生皆被( )绮绣 右备容臭( ) 烨( )然 緼( )袍b（ ）衣答案：sh di gun shu ku chdu 俟 箧 屣jn yng衾pxi y yn 敝重点字词解释1、无从致书以观2、每假借于藏书之家3、弗之怠4、走送之5、不敢销逾约6、以是人多以书假余7、从乡之先达执经叩问8、未尝稍降辞色9、援疑质理10、或遇其叱咄 11、色愈恭，礼愈至12、俟其欣悦13、媵人持汤沃灌14、以衾拥覆15、腰白玉之环16、右备容臭17、烨然若神人18、余则緼袍敝衣处其间19、以中有足乐者20、不知口体之奉不若人也21、益慕圣贤之道答案：1、致：得到2、假：借3、不；代抄书；4、跑5、越过约定的期限6、因此7、请教8、言语和脸色9、引、提出；询问10、训斥、呵责11、周到12、等待、13、热水；浇洗14、被子15、名词作动词，腰佩16、气味，这里指香气17、光彩照人的样子18、旧絮；破19、因为20、指吃的、穿的21、更加 仰慕重点句子翻译1、录毕，走送之，不敢稍逾约。译：抄写完后，赶快跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叫问。译：又苦于没有大师、名人交游，向他们请教。我曾经跑到百里之外，捧着经书向同乡有名望的前辈请教。3、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。译：有时遇到他的斥责，（我的）态度更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢辩说。4、故余虽愚，卒获有所闻。译：所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。5、曰再食，无鲜把滋味之享。译：每天只吃两顿饭，从没有鱼和肉这样的东西可以享受。6、余则缊敞衣处其间，略无慕艳意。译：我却穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。7、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译：因为我心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上别人。通假字1、四支僵劲不能动：“支”通“肢”，肢体2、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”， 穿词类活用1、腰白玉之环：名词作动词，腰佩 2、 手自笔录：用笔，名词作状语。一词多义1、至：礼愈至（ ）至舍（ ）2、以：无从致书以观（ ） 以是人多以书假余（ ） 以衾拥覆（ ）以中有足乐者（ ）策之不以其道（ ）马说3、负：负箧曳屣（ ）负势竞上（ ）4、故：故余虽愚（ ）公问其故（ ）曹刿论战温故而知新（ ）5、书：无从致书以观（ ）与朱元思书（ ）即书诗四句（ ）羲之之书晚乃善（ ）6、日：计日以还（ ）日再食（ ）于是与亮情好日密（ ）隆中对两小儿辨日（ ）1、周到；到期2、来；因；用；因为；按照3、背着；凭借4、所以；原因、缘故；旧的5、书籍；信；写；书法6、日子；每天；一天天；太阳古今异义词1、走送之：走，古义：跑；今义：走2、持汤沃灌：汤，古义：热水；今义：食物煮后所得到的汁水主人日再食:日，古义：两次；今义：又3、人多以书假余：假：古义：借；今义：虚伪、不真实文言句式1、宾语前置句式：“弗之怠”等于“弗怠之”，译为：不懈怠，不放松读书。2、省略句式：余立侍左右等于余立侍（于）左右理解性默写1、段中写读书刻苦的语句是：“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”。2、“人多以节假余”的原因是：“录毕，走送之，不敢稍逾约”。（三）内容及写法理解本文是作者送东阳马生的临别赠言，介绍自己的学习经历和学习态度，目的是鼓励马生勤奋学习，成为成为德才兼备的人。可用三个成语来概括：即业精于勤、苦中作乐和专心致志。并说明了作者不辞艰辛，求师勤学的原因：余幼时即嗜学；慕圣贤之道；心中有足乐者；还点出了作者最终能够学业有成的三条理由（用四个字）：刻苦学习；博览群书；虚心求教；（兴趣浓厚，信念坚定，心态良好）叙述了作者早年艰难求学的经历，其中包含两个方面的内容：一是幼时求学的艰难，二是成人后求师的艰难。文章内容给我们的启示：1、由“以中有足乐者，不知口体之奉不苦人也。”一句：示例：在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐。为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。示例：只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。2、宋濂无书读，天寒抄录：求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐，这种求学精神对你有何启示？请结合实际，谈谈认识。示例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻夺求学的精神却比不上他。因此，应向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。3、怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？条件不好，仍然能学得好，只要能像宋濂那样勤奋专心，条件好，也不一定能学得好，像某些太学生那样，学习条件的好坏，对学习有影响，但不是决定性的，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。4、段结尾说“盖余之勤且艰若此”读了文段后，你认为艰辛表现在哪些方面？（抄书之苦，求师之难，路途之艰，生活之苦）5、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种从师尊师方式？要点：尊师，应该谦虚；尊师方式应改，提倡平等交流。恭敬、尊重。示例：我们应继承和发扬尊师的优良传统。遇到问题，虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法。文章中运用了对比的手法：“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敞衣”形成鲜明对比，突出了作者求学生活的艰苦和勤奋学习的精神。道理：作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。（四）中考链接（2006年）广东省阅读下面一段文言文，完成第14题 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂送东阳马生序)1下列各组中加点字意思不相同的一组是( )。(2分)A无从致书以观 专心致志 B益慕圣贤之道 精益求精c又患无硕师名人与游 患得患失 D未尝稍降辞色 义正辞严2用现代汉语翻译下面句子。(3分) 俟其欣悦。则又请焉。译文 3人们为什么“多以书假余”?(2分)答： 4从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1) ；(2) ；(3) （3分）答案：12分 A (A致：取得集中 B益：更加 C患：忧虑 D辞：言语)23分 等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣05分，句子不通顺扣O5分，扣完该小题分值为止)32分 因为我守信用，按时还书。43分 刻苦好学 博览群书 虚心请教(各1分)（2005年）湛江市阅读送东阳马生序选段，回答14题。(12分) 余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉故余虽愚，卒获有所闻。1解释下列语句中加点词的意义。(4分) (1)无从致书以观 致：_ (2) 走送之 走：_ (3)援疑质理 质：_ (4) 俟其欣悦 俟：_2下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( )(2分) A每假借于藏书之家 公与之乘，战于长勺 B以是人多以书假余 、先帝不以臣卑鄙 C或遇其叱咄 其真无马邪?其真不知马也 D益慕圣贤之道 孔子曰：“何陋之有?”3请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。(4分) 译文： _4选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难? 答：_ 1 (1)得到，获得(2)跑(3)询问(4)等，等待(每答对一个得1分)2 B因为 (A中“于”分别是“向”和“在”之意：C中“其”分别是“他”和“难道”之意；D中“之”分别是“的”和用来表示宾语前置。) 3 参考译文：天气特别冷的时候，砚池里的墨水像结成的冰块一样坚硬，手指不能弯屈伸直，(我)也不敢放松学习。(译对“大”、“冰坚”、“弗”等给3分，句意准确而且通顺的给1分。)4 2 (1)得书难：(2)拜师难(写出一点得1分，共2分。)（ 2009年）湖北荆州市读下面文章，回答14题。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （选自送东阳马生序）1、对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是（）A、同舍生皆被绮绣：被子B、右备容臭：气味，这里指香气。C、腰白玉之环：腰佩，用作动词D、媵人持汤沃灌：热水2、下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）A、久而乃和问今是何世，乃不知有汉B、今虽耄老，未有所成小大之狱，虽不能察C、今诸生学于太学受任于败军之际D、以衾拥覆家贫，无从致书以观3、下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（）A、选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。B、选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。C、选文是作者写给同乡后学的临别赠言。D、作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。4、翻译句子（4分，每小题2分）寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。不必若余之手录，假诸人而后见也。答案：1、A 2、C 3、B4、住在旅馆，主人每天供应我吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。不必像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。（2007年）大连市读下面文章，回答14题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。1解释文中加点的词（2分）（1）家贫，无从致书以观 致：（2）录毕，走送之 之：2写出下列加点词的意思。（3分）（1）手自笔录，计日以还。（送东阳马生序）计：（2）然志犹未已，君谓计将安出？（隆中对） 计：（3）号令召三老、豪杰与皆来会计事。（陈涉世家）计：3作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的? （2分）答：答案：1.（1）得到（获得、找到、取得）（2）代词，这里指“书”（不解释意思不得分）（2分，每小题1分）2.（1）计算（2）计策（办法、方法）（3）商议（商量）（3分，每题1分）3.（1）“幼时即嗜学”与“家贫，无从致书以观”的矛盾。解决办法：每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。（2）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2分，矛盾1分，解决办法1分。答出其中一组矛盾和解决办法即可。用自己的话来答，意思对也可）（2007年）广州市阅读下面文言文，完成13题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负筐曳履行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.下列句子中加点字意义相同的一项是(3分)A.走送之，不敢稍逾约 B.俟其欣悦，则又请焉从乡之先达执经叩问 余则缊袍敝衣处其间C.手自笔录，计日以还 D.每假借于藏书之家寓逆旅，主人日再食 以是人多以书假余2.用现代汉语翻译下面的句子。(5分)(1)手指不可屈伸，弗之怠。(2)故余虽愚，卒获有所闻。3.第二段作者通过自己与他人哪两方面的对比来说明精神的富有可以弥补物质的贫乏?(2分)答案：1、D（借。A它，指书/的；B他，指“乡之先达”/他们，指“同舍生”；C日子，天数/每天。）2、（1）手指不能屈伸，也不敢放松抄写。 （2）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获 3、吃、穿（“口”与“体”或衣服与食物）（2009年）湖北省黄冈市阅读下面甲乙两段文言文，完成14题。(12分)【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(选自送东阳马生序)【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤(zhn)粥不充，日昃(z)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(选自宋名臣言行录)【注释】孤：幼年丧父谓之孤。再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。世家：身世。南都：地名。颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。日昃：太阳偏西。六经：指诗书礼乐易春秋六部经书。慨然：形容慷慨激昂。1.解释加点词的意思。(4分)（1）腰白玉之环 腰：（2）同舍生皆被绮绣 被：（3）媵人持汤沃灌 汤：（4）感泣辞母 辞：2.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是( )(2分)A.足肤皲裂而不知 范仲淹二岁而孤B.当余之从师也 去之南都C.以衾拥覆 辄以水沃面D.余则组袍敝衣处其间 其如土石何(选自愚公移山)3.翻译句子(2分)负箧曳屣行深山巨谷中4.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是： 、乙文范仲淹是： 、反映古代名人苦读的成语故事有： 等 (要求填写两个)。(4分)答案：1、用作动词，“腰佩”或“腰上佩带” ；通“披”，“穿”或“穿着”；热水；辞别2、 C3、背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。4、以读书为乐 因感恩慈母，承担家庭责任而读书。囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁（2005年）盐城市阅读下面两段文言文，完成第1-4题。(13分) 甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。 注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。 (乙)任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。” 注)任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草小屋。荆：这里指荆的枝条。麻蒿：一种植物，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。 1请用“”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分) (1)手 指 不 可 屈 伸 (2)夫 人 好 学 2解释下列句中加点的词语。(4分) (1)媵人持汤沃灌 汤： (2)以衾拥覆 衾： (3)负笈从师 负： (4)编茅为庵 为： 3翻译下列两个句子。(4分) (1)录毕，走送之。 (2)人若不学，则何以成? 4甲乙两段文字在内容上有哪些共同点?(3分)答案：1(1)手指不可屈伸 (2)夫/人好学 (画出此处即可)(每小题1分) 2(1)汤：热水 (2)衾：被子 (3)负：背(背着) (4)为：做(做成)(每小题1分) 3(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。 (2)人如果不好好学习，那么凭什么成功 (成就事业)?(关键词翻译准确，语言通顺。)(每小题2分)4都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给2分，答到两个方面给3分。只答“从师学习”给1分)（2007年）天津市阅读下面的两段文言文，回答1-6题。（14分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂的送东阳马生序）【乙】（苏秦）归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟然叹曰：“妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足期年，揣摩成，曰：“此真可以说当世之君矣！”（节选自战国策）注释：这里指苏秦游说秦王没有成功,因为费用已花光,所以只好回家。纴（rn）：本义指织布机上的纱缕，这里指织机。箧：这里指书箱。太公：姓姜，名尚，字子牙。简练：选择。揣摩：研究。1. 解释下列加点字在文中的具体含义。（4分）录毕，走送之（ ） 俟其欣悦，则又请焉（ ）引锥自刺其股（ ） 期年，揣摩成（ ）2. 根据你读文的语感，为下面的语句加上标点。（2分）妻 不 以 我 为 夫 嫂 不 以 我 为 叔 父 母 不 以 我 为 子 是 皆 秦 之 罪 也。3. 将文中画线的句子译为现代汉语。（2分）故余虽愚，卒获有所闻。译文：_4. 汉语中有很多成语来源于古代典籍，至今仍有鲜活的生命力。成语就是对苏秦和另一位古人孙敬苦学故事的概括。5. 结合【甲】文文意，运用对偶知识，写出下联。（2分）上联：苏秦刻苦锥刺股；下联：宋濂。6. 结合【甲】文，任选一个角度，谈谈宋濂的故事对你的学习有什么启示。（3分）答案：1. （4分）跑 等待（等、等到） 大腿 满一年（过了一年）（每词1分）2. （2分）妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也（答对2个给1分）319. （2分）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。4. (1分)悬梁刺股5. （2分）下联：宋濂勤奋手录书。（对仗工整即可，教师可根据考生回答酌情给分）6.（3分）可以从博览群书，刻苦学习，诚心求教，尊敬老师等方面回答，注意要结合实际，言之成理。（不结合原文和自己实际谈，酌情扣分）（2006年）吉林省阅读下面两