《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计.doc

富饶的西沙群岛第二课时教学设计通化市东昌区江南小学 马春媛 一、教学分析（一）教学内容分析富饶的西沙群岛是人教版九年义务教育六年制小学语文第五册中的一篇写景的文章。作者采用总分总的文章结构，按照“海水”、“海底”、“海滩”和“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，激发了学生热爱祖国大好河山的思想感情。总分总的叙述方式不仅体现在全文中，还体现在段落和句群中，形成这篇文章结构上的突出特点。此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整,这也是中年级进行段的训练的好教材。本篇文章语言生动、具体，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。本课的学习，要达到两个目的：一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。（二）学情分析我们的学生都是北方的孩子，学生对于西沙群岛一带海水的瑰丽无比缺少实际的感受；对海底奇特的景观、丰富的物产，对迷人的海滩，对众鸟栖息的海岛也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，读了这篇课文之后一定会喜欢上西沙群岛，会对五光十色的海水、各种各样的珊瑚、威武的大龙虾、各种各样的鱼、千奇百怪的贝克、庞大的海龟和神奇的海岛产生浓厚的兴趣。学生也能根据课文的描写想象西沙群岛的美丽与富饶。（三）教学环境分析根据教学内容的解读、三年级学生的实际和认知特点，以及学校的实际情况，我选择了在六楼多媒体教室授课，让学生在网络环境下学习。利用西沙群岛的图片和相关课件帮助学生进一步了解西沙群岛。激发了学生去游西沙群岛的愿望和热爱祖国大好河山的思想感情。二、教学目标1知识与技能：(1)读懂课文主要内容，了解西沙群岛是一个美丽、富饶的地方。(2)学习并运用总分总和总分的写作手法。2过程和方法：通过品词析句，想象、演示、了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。3情感、态度、价值观(1) 了解西沙群岛的美丽富饶，产生喜爱西沙群岛的思想感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。(2)培养学生初步的审美能力，体会祖国语言文字的魅力。三、教学重难点教学重点：感受作者用词的准确，了解西沙群岛丰富的物产。教学难点：学习并运用总分总和总分的写作手法。四、教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件一、导入这节课，我们继续学习富饶的西沙群岛。上节课，我们初读课文，理清了文章的顺序，感受到西沙群岛优美的风景，这节课，我们就来了解西沙群岛丰富的物产。二、新授1.请同学们出声地朗读第3自然段，看看在海底，你又见到了什么？ 2.珊瑚：文中怎么介绍的，来读一读？什么是各种各样？作者都向我们介绍了哪些形状？绽开的花朵是什么样？咱们一起伸出小手感受一下。绽开就是完全地开放。看来一个动作也能帮助我们理解词语，这种方法真好。海底的珊瑚可漂亮了，快，随老师一起来看看！他们都是什么样的？ 3.除了珊瑚，你还看到了什么？作者笔下的海参啥样？你来读读，这是一些什么样的海参，什么叫懒洋洋？你们做给我看看，说说它是怎么动的，啥叫“蠕动”？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进3米。比蜗牛还要慢。所以作者形容它在懒洋洋的蠕动。作者用词就是这么准确，也是我们向他学习的地方！谁能通过朗读，来表现出海参的懒洋洋。海参行动这么慢，我们读的时候语速也要慢一点。让我们边读边感受海参的懒洋洋吧！4.在海底，你还看到了什么？大龙虾，谁来读读大龙虾？看我的，我给你带上动作读一读。这是怎样的大龙虾？谁想做威武的大龙虾，好，你们就站起来一齐读读。这就是威武的大龙虾！海底的物产多丰富啊！咱们一起带上动作读读这段好吗。我要看看谁的动作最形象，谁的朗读最有感情。！5.有水的地方最离不开的是鱼？这些鱼儿就藏在第四自然段当中。现在就让我们静下心来，默默地读一读，看看西沙群岛的鱼给你留下了什么印象？6.那就请你找到最能体现鱼多的句子？就把这句用双横线画上。成群结队是什么意思？谁能用“成群结队”来说一句话。7.你还从哪句话也能看出西沙群岛的鱼多？再用双横线画上。西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼。作者为什么这么说呢？8.鱼多得数不清仅仅是说鱼的数量多吗？还有种类多。9. 其实西沙群岛的海底有四十多种鱼呢，那作者具体描写了哪些鱼的样子？指名读。听他读，看看你发现了什么？（句式、鱼美）这里的鱼儿其实比我们想象中的还要美丽、还要可爱呢。看图片。看完了图片，我相信你再来读这段，就更有味道了。来，咱们一起读读！ 10.我们不难发现，作者在介绍海底的鱼时，先总述鱼成群结队突出鱼多，然后又用有的有的有的这个句式分别叙述各种鱼的样子，最后又以夸张的写法总述各种各样的鱼多得数不清。这种段落结构简称为“总分总”。来，跟老师读一下“总分总”。快把这种写法记在本段的后面。我发现课文中还有一个自然段和它的结构特别相似？你找到了吗？默读第六自然段完成下面练习。听好要求：（1）用双直线画出总体概括的句子。（2）用浪线画出作者围绕着这句话是从几个方面介绍海岛的句子？快，就两分钟时间，请你读一读、想一想、画一画。汇报。谁来总结一下，这种写法叫什么？在习作中，无论是总分还是总分总的写法，很多文章或者段落都会用到。三、练习1.用总分总或者总分的写法描述课间十分钟。你瞧，运用了这些写法就会把操场上的情景描写得更具体、更生动、更形象。2.同学们，生活中还有很多场景都可以用到这种句式来表达，比如描写天上的云真美呀！比如描写猴山上的猴子真可爱！比如还可以描写 只要你有一双善于发现的眼睛，只要你掌握了这些写法，作为我和你们的张老师，完全相信你们一定会描写出更多、更美的场景。那就期待你们在周记本上精彩呈现。3.接下来我们就到细软的沙滩来看看，好吗？ 看完了、听完了你又发现了哪些物产？ 这节课，我们亲眼见证了西沙群岛的物产丰富，并且学习、运用了“总分总”的写作方法，其实这种写法在全文中也有所体现。谁知道全文是围绕哪句话写的？一起把这个句子读一读。四、总结全文有时间，要是有机会的话你们一定要去西沙群岛看看，因为西沙群岛有五光十色、瑰丽无比的海水，有各种各样的珊瑚、有懒洋洋的海参、有威武的大龙虾、有成群结队的鱼、有美丽的贝壳、有庞大的海龟、有非常多的海鸟。是啊，难怪作者说西沙群岛是富饶的西沙群岛， 富饶的西沙群岛是（齐读第7自然段）我们相信，随着祖国建设事业的飞速发展，西沙群岛一定会变得更加美丽、更加富饶！最后，让我们一同带着无限的憧憬和美好的愿望，来展望西沙群岛的未来吧！（齐读第7自然段）理清顺序，引入新知。逐步理解西沙群岛海底丰富的物产。感知珊瑚的美丽。理解词语“绽放”。了解独特的海参。理解“蠕动”。指导朗读。了解大龙虾的特点。感受海底丰富的物产。了解海底的鱼。教会学生找中心句的方法。找到本段中另一个总写的句子。找到具体描写的部分。感受西沙群岛的富饶、神奇和美丽。认识“总分总”的段落结构。体会 “总分”的段落结构。学习并运用“总分总”或“总分”的写作手法。引导学生学以致用。了解沙滩上丰富的物产。感知“总分总”的文章结构。总结全文，整体感知。德育渗透，对学生进行热爱祖国大好河山的情感教育。回忆旧知，整体感知。引导学生读中感知。图文结合。做动作理解词语“绽放”。 体会祖国语言文字的魅力。读文想象海参的样子。教师通过介绍海参的运动方式和动作辅助的方法，了解海参爬行的特点。体会作者用词的准确性。读中感受作者用词准确。看图片教师引导学生带着动作读。走进文本，带着想象去读。通过默读找出总写的句子，整体感知鱼的特点。用双横线画出总写的句子。读具体描写鱼儿的句子，体会作者用排比的句式突出鱼多的特点。利用图片感知西沙群岛鱼儿的种类多、数量多。教师通过课件演示体会本段“总分总”的写法。先找出总写的句子，再看从几方面来介绍，进而体会本段“总分”的写法。引导学生描写课间十分钟操场上的场景。拓展训练。布置作业。略读，感知西沙群岛物产丰富。找总写的段落。整体感知，深入了解