人教版语文二年级上册识字3教学设计.doc

人教版二年级上册语文识字3第一课时教学设计广东省鹤山市雅瑶镇宝瑶小学 陆雪梅教学目标1、知识与技能：、会认11个生字。会写2个字。、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会韵文的节奏感。并对三字经的语言形式感兴趣。2、过程与方法：、让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，学会在集体中交流和展示。、培养学生读中悟，悟中思，在读中感受韵文的意韵。3、情感价值观：感受神州大地的雄伟壮丽和祖国各族人民奋发图强的气概。教学重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学准备：多媒体课件。学生课前准备：1、搜集祖国各地风景图片；2、预习生字词。教学过程：一、音乐渲染，激情导入。（音乐大中国片段，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。）、这只昂首挺胸的大公鸡，就是我们祖国的地图。我们的祖国叫（中华人民共和国）2、祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州”、“华夏” “九州”）让我们一起告诉大家。3、我们是生长在这（神州）大地上的中华儿女。谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。4、板书课题：识字3，请打开识字3，就让我们一起来读读，了解我们祖国的优美风景吧！二、初读课文,自主识字，读准字音1、小组朗读课文，读通读顺，不认识的字请教树叶宝宝或组员。2、检查生字的字音，正音。（这么多的生字有信心读好吗？我们来比一比谁的读音准，谁的耳朵尖？）3、去掉拼音读4、这些生字去掉拼音，放进词语里，你还能认识吗？ 三、识记字形，理解词义，正确写字好（同学们能又快又准地读出这些生字，你们一定有自己识记生字的办法）1、小组内讨论识字方法。2、小组汇报、点评、补充（谁代表你们小组来说说，是怎么记住哪些生字的？）换偏旁：伸神勇涌 减一减：写与眠民 加一加：夹峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家园3、火眼金睛辨字、读词语4、识字巩固练习：展示，点评。5、刚才所识记的生字当中，有一对兄弟，你发现了吗？（出示课件4）象哪个字？你能猜出“川”是什么意思？这个川字就像河流水形，两边是岸，所以“川”就是指河流。古代还有很多汉字是根据物体的样子造出来的，这叫象形字。所以，山川就是山河，就是祖国的山山水水。课件出示“州”的甲骨文， 那么“州”呢？“州”最开始时的甲骨文是这样的，一条弯弯的小河，两边代表河岸，河中央有一个小圆圈表示被水冲积起来的泥沙，慢慢地，泥沙越积越多，从河中央一直到河两岸都积起来，就变成了小篆，慢慢地就演变成了今天的州，江河中央可以居住的小岛就叫“州”，古时候曾发生洪水，当时人们就居住到水中的高地，大禹治水后，把中国划分为九州。6、老师范写“川、州”，学生练写两个。四、朗读感悟，加深理解1、同学们的出色表现让我们的生字宝宝都跑回到课文中去，绘成一幅幅美丽的图画。看！（播放风景图），（教师旁白：神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。）2、欣赏完了，你有什么感受？。是啊，我们的祖国山河壮美，风景如画，请同学们再读一读课文，从文中找出最能形容我们美丽的祖国的句子。3、交流，出示： 山川美，可入画理解“山川”： 山川就是山河，就是祖国的山山水水，我们祖国名山名川多得很呢，那课文向我们介绍了哪些山水？请你用波浪线在文中画出来4、小组交流并汇报。黄河、长江、长城、珠峰想去看看吗？5、出示图片，介绍知识（由学生汇报课前收集到的资料）6、引读：我们的祖国山川美，可入画。因为生接。7、指导朗读：读这种语言简洁的句子，我们当然要读得有节奏，谁能有节奏的试试？8、拍手读：我们祖国的语言不仅是一幅幅优美的图画，还是一首首动人的歌曲呢，我们还可以拍手读课文。来，先听老师来一句，看谁学得最快！（师示范）9、师用快板打节奏，学生读。10、试背：读书不仅要会读，还要会积累，这两句话能背了吗？谁能挑战一下？11、课文除了向我们介绍祖国山川美，还向我们介绍了些什么？（学生汇报）多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它和香港、澳门自古以来就是我国不可分割的神圣领土，香港、澳门已回归祖国怀抱，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。12、我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌（各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华）我们国家有多少个民族？你是哪个民族的？你还知道哪些少数民族？说说你了解的民族吧！13、你们都说的很好，让我们一起来看看这些民族的图片。（欣赏少数民族图片）各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。你觉得这一句应该怎么读？（大声地、激动的、自豪的、奋发的）让我们以饱满的精神一起来读一读最后一句。（生齐读）五、情感升华，分享收获。1、你们都读得很美，同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？（生自由说）2、同学们是祖国的未来，我相信，只要你有这份心，将来一定能为祖国作出贡献。而现在同学们要做的是好好学习，你们刚才说的那么美，那能不能读得美美的呢？（全班齐读）3、屏幕出示韵语，学生读,巩固生字，体会感情。 神州大地，山川壮丽。 黄河长江，奔涌不息。 宝岛台湾，隔海相望。 中华民族，奋发图强。4、课件出示概括课文内容的填空练习。六、实践活动（布置作业）：是呀，我们的祖国多么伟大，我们的人民多么勤劳团结，我们作为一名中国人是多么的自豪！下课后，请同学们搜集有关祖国方面的知识，我们在下节课交流。作业小超市（选你喜欢的一项）：唱一唱：学会一首歌唱祖国的歌曲；背一背：背识字三和一首赞美祖国大好河山的诗歌或古诗