高中语文 第四单元 第17课 汉魏晋诗三首课件 粤教版必修1.ppt

第四单元古典诗歌 1 晨读识记板块 第17课汉魏晋诗三首 语篇全解板块 领悟发现板块 落实应用板块 读美文 滋养心灵 背语基 厚积薄发 写法领悟借鉴 素材发现应用 领读课文 迢迢牵牛星 精读课文 迢迢牵牛星 全解课文 迢迢牵牛星 读人物 知人知情 领读课文 短歌行 精读课文 短歌行 全解课文 短歌行 领读课文 归园田居 精读课文 归园田居 全解课文 归园田居 慢慢走 欣赏啊 人生的艺术化朱光潜人生本来就是一种较广义的艺术 每个人的生命史就是他自己的作品 这种作品可以是艺术的 也可以不是艺术的 正犹如同是一块顽石 这个人能把它雕成一座伟大的雕像 而另一个人却不能使它 成器 分别全在性情与修养 知道生活的人就是艺术家 他的生活就是艺术作品 过一世生活好比做一篇文章 完美的生活都有上品文章所应有的美点 一篇好文章一定是一个完整的有机体 其中全体与部分都息息相关 不能稍有移动或增减 一字一句之中都可以见出全篇精神的贯注 比如陶渊明的 饮酒 诗本来是 采菊东篱下 悠然见南山 后人把 见 字误印为 望 字 原文的自然与物相遇相得的神情便完全丧失 这种艺术的完整性在生活中叫做 人格 凡是完美的生活都是人格的表现 大而进 退取与 小而声音笑貌 都没有一件和全人格相冲突 不肯为五斗米折腰向乡里小儿 是陶渊明的生命史中所应有的一段文章 如果他错过这一个小节 便失其为陶渊明 下狱不肯脱逃 临刑时还叮咛嘱咐还邻人一只鸡的债 是苏格拉底的生命史中所应有的一段文章 否则他便失其为苏格拉底 这种生命史才可以使人把它当做一幅图画去惊赞 它就是一种艺术的杰作 修辞立其诚 是文章的要诀 一首诗或是一篇美文一定是至性深情的流露 存于中然后形于外 不容有丝毫假借 情趣本来是物我交感共鸣的结果 景物变动不居 情趣亦自生生不息 在生生不息的情趣中我们可以见出生命的造化 把这种生命流露于语言文字 就是好文章 把它流露于言行风采 就是美满的生命史 文章忌俗滥 生活也忌俗滥 俗滥就是自己没有本色而蹈袭别人的成规旧矩 西施患心病 常捧心颦眉 这是自然的流露 所以愈增其美 东施没有心病 强学捧心颦眉的姿态 只能引人嫌恶 在西施是创作 在东施便是滥调 滥调起于生命的干枯 也就是虚伪的表现 虚伪的表现 就是 丑 风行水上 自然成纹 文章的妙处如此 生活的妙处也是如此 在什么地位 是怎样的人 感到怎样情趣 便现出怎样言行风采 让人一见就觉其和谐完整 这才是艺术的生活 艺术的生活也就是情趣丰富的生活 人可以分为两种 一种是情趣丰富的 对于许多事物都觉得有趣味 而且到处寻求 享受这种趣味 一种是情趣干枯的 对于许多事物都觉得没有趣味 也不去寻求趣味 后者是俗人 前者就是艺术家 情趣愈丰富 生活也愈美满 所谓人生的艺术化就是人生的情趣化 觉得有趣味 就欣赏 你是否知道生活 就看你对于许多事物能否欣赏 阿尔卑斯山谷中有一条大汽车路 两旁景物极美 路上插着一个标语牌劝告游人说 慢慢走 欣赏啊 朋友 在告别之前 我采用阿尔卑斯山路上的标语奉赠 慢慢走 欣赏啊 一 人物档案1 古诗十九首 古诗十九首 是东汉末年一批文人诗作的选辑 其内容有的表现动荡 黑暗的社会生活 有的抒发对命运 人生的悲哀之情 有的抒写夫妻朋友间的离愁别绪 有的表现文人 士大夫阶层彷徨失意的心情 这些诗歌叙事委婉曲折 抒情真挚深入 语言朴素自然 形成曲终情显 含蓄动人的艺术风格 对后世诗歌的发展有着深远的影响 古诗十九首 有很高的艺术价值 是五言诗达到成熟的标志 刘勰在 文心雕龙 中称誉它为 五言之冠冕 钟嵘在 诗品 中称它为 一字千金 2 曹操 155 220 即 魏武帝 三国时政治家 军事家 诗人 字孟德 小名阿瞒 沛国谯县 今安徽亳县 人 他挟天子以令诸侯 掌握了朝廷的大权 削平群雄 击灭袁术 袁绍 统一北方 形成与吴 蜀三国鼎立的局面 死后 被追尊为 武帝 曹操能文善诗 文章风格清俊 简约严明 他的诗歌现存二十余首 大都采用乐府旧题 反映当时社会的动乱 抒发个人的政治抱负 气魄雄伟 格调慷慨悲凉 有很高的艺术性 著有 曹操集 3 陶渊明 365 427 东晋诗人 一名潜 字元亮 私谥靖节 浔阳柴桑 今江西九江市西南 人 晋书 宋书 均谓其系陶侃曾孙 后人亦有疑其说者 曾任江州祭酒 镇军参军 彭泽令等 后去职归隐 绝意仕途 长于诗文辞赋 诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景 其中往往隐寓着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神 以及对太平社会的向往 也每写及 对人生短暂的焦虑和顺应自然 乐天安命的人生观念 有较多哲理成分 咏荆轲 读山海经 精卫衔微木 等篇 则寄寓抱负 颇多悲愤慷慨之音 其艺术特色兼有平淡与爽朗之风 语言质朴自然 而又颇为精练 具有独特风格 散文 桃花源记 辞赋 归去来辞 闲情赋 都很有名 有 陶渊明集 二 人物颂歌曹操人尽其才曹操爱才 他明明知道关羽不会背弃刘备 却不忍杀之 亲送关羽千里走单骑 任他过五关斩六将 他可以让赵子龙在军队中七进七出 他可以重金厚待曾经写过讨贼檄文辱骂自己的陈琳 正因如此 其手下将领文臣无论是桀骜不驯 还是倔强执著 甚至是奸诈狡猾 都无不心悦诚服于曹操之下 物尽其用 人尽其才 最高人格的象征陶渊明 这位中国最伟大的诗人和中国文化上最和谐的人物 很自然地浮上我的心头 当我说陶渊明是中国整个文学传统上最和谐 最完美的人物时 一定没有一个中国人会反对我的话的 他不曾做过大官 没有权力和外表的成就 除一部薄薄的诗集和三四篇散文之外 也不曾留给我们什么文学遗产 可是他至今日依然是一堆照彻古今的烽火 在那些较渺小的诗人和作家的心目中 他永远是最高人格的象征 ti oti o ji oji o zhu zh j n z zh m m p y uy u k i qi n b j x sh n q i i zhu f n 银河 举起 摆动 织布机上的梭子 整幅的布帛 并列连词 又 间隔 应当 古今异义 古义是 多少 今义是指数学 上的专有名词 只 思慕 人才光耀 拾取 南北方向的小道 枉驾 屈就 久别重逢 挂念 通 餍 满足 深厚 适应 边 安守本分 遮蔽 昏暗 模糊不清的样子 村落 顶部 高处 原指鸟笼 这里比喻仕途 皎皎河汉女 札札弄机杼 河汉清且浅 脉脉不得语 人生几何 去日苦多 忧思难忘 唯有杜康 青青子衿 沉吟至今 食野之苹 鼓瑟吹笙 乌鹊南飞 绕树三匝 水不厌深 天下归心 性本爱丘山 池鱼思故渊 一去三十年 守拙归园田 桃李罗堂前 依依墟里烟 虚室有余闲 复得返自然 迢迢牵牛星 本课考点提炼 一 背景链接牵牛 织女的故事 是有其发展过程的 织女 牵牛 之词 最早见于 诗经 小雅 大东 跂彼织女 终日七襄 虽则七襄 不成报章 晚彼牵牛 不以服箱 诗句大意是 织女星一天七次移动位置 虽然如此 但始终织不成布帛 牵牛星明亮闪光 但不能驾牛拉 车 诗句虽然将两星拟人化 但并未形成任何故事情节 到了东汉 人们才把织女和牵牛看成是夫妻 并给他们的爱情涂上一层悲剧色彩 迢迢牵牛星 这首诗是以牵牛 织女两星为素材 吟咏男女情爱的最早而完整的篇章 二 主旨领悟 迢迢牵牛星 这首诗以牵牛 织女两星为题材 借神话传说中牛郎织女的故事 寄托织女星的相思之苦 形象地抒发了现实生活中男女情人咫尺天涯的哀怨 表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望 三 行文脉络 1 结合诗句分析 终日不成章 泣涕零如雨 和 盈盈一水间 脉脉不得语 等诗句分别表达了怎样的内心情感 提示 终日不成章 泣涕零如雨 是写织女整日在织机上忙碌却织不成布匹 直接刻画了她因思念丈夫而泪如雨下的痛苦心情 盈盈一水间 脉脉不得语 是写河汉清浅并不宽阔 两人却无法相聚相拥 从侧面表达了他们咫尺天涯之恨 相望无语之喜的复杂情感 2 试找出本诗中的叠音词并分析其作用 提示 诗中的叠音词有 迢迢 皎皎 纤纤 札札 盈盈 脉脉 迢迢 写出了牵牛星的遥远 皎皎 写出了星光的明亮 纤纤 写出了织女素手之细 札札 写出了机杼之忙 盈盈 写出了河水充盈流动之态 脉脉 写出了他们深含的感情 这些叠音词的使用使全诗音韵优美 增强了诗歌的艺术感染力 短歌行 本课考点提炼 一 背景链接据考证 短歌行 作于曹操晚年 当时曹操年事渐高 面对战乱连年的社会现实 统一中国的事业仍未完成 因而忧愁幽思 苦闷煎熬 但他并不灰心 仍以统一天下为己任 决心广泛招揽人才 招纳贤士致力于建功立业 二 主旨领悟 短歌行 全诗以感慨开始 继之以慷慨 沉吟 再继之以忧愁 开朗 一忧一喜 忽徐忽疾 抒发了诗人感叹时光易逝 功业未成的苦闷和渴求招纳贤才 建功立业的情怀 三 行文脉络 1 这首诗中 诗人 忧 什么 你怎样看待这种 忧 提示 诗人有三 忧 一忧人生短暂 二忧人才难得 三忧功业未成 这是诗人兼政治家的曹操积极进取 求贤若渴 希望建功立业的表现 2 试分析 短歌行 中问句的表达效果 提示 诗中四次使用问句 人生几何 何以解忧 何时可掇 何枝可依 增强了文章的表达效果 本诗中 诗人表达自己对人生易逝的感慨和求贤若渴的心情 何以解忧 句承前 人生几何 来发问 显示诗人对年华易逝的追问和感叹 何时可掇 则表现了诗人对贤才难得的惶惑 而最后 何枝可依 则又表现出诗人对贤才的惋惜之情 3 本诗运用了哪些表现手法来表情达意的 提示 引用 诗经 成句 先引 子衿 写求贤不得 故反复沉吟 后引 鹿鸣 写求贤既得 故尽礼娱宾 比喻 用明月 何时可掇 写求贤不得的忧虑 越陌度阡 四句又写既得贤才的欢乐 以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤者四处奔走 流露出诗人唯恐贤者不来归附的深深忧虑 用典 以 周公吐哺 的典故 表达要虚心待贤 从而使天下贤士归心的愿望 鉴赏诗歌用典的作用解读 典故 也称故典 古事 故实等 是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语 用典既可使诗歌语言精练 又可增加内容的丰富性 增加表达的生动性和含蓄性 可收到言简意丰 耐人寻味的效果 增强作品的表现力和感染力 指津 解题步骤 第一步 找出用典的诗句 第二步 分析典故的内涵 第三步 结合诗歌主旨分析用典的作用 应用 请你根据本处的提示 解答后面 落实应用板块 中第6题 归园田居 本课考点提炼 一 背景链接公元405年 陶渊明在江西彭泽做县令 不过八十多天 便声称 不愿为五斗米折腰向乡里小儿 挂印回家 从此结束了时隐时仕 身不由己的生活 终老田园 归来后 作 归园田居 诗一组 共五首 描绘田园风光与农村生活的淳朴可爱 抒发归隐后的愉悦心情 课本中所选是第一首 二 主旨领悟全诗描述了作者由官场回归农村以后的田园生活及其乐趣 表达了诗人置身于大自然的感受 抒发了诗人脱离尘俗回归自然的闲适与喜悦之情 三 行文脉络 1 诗中哪些语句表现了诗人厌恶官场 希望回归自然的心情 试简要分析 提示 误落尘网中 一去三十年 写出了诗人对官场生活极端厌恶的心情 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 表达了身在宦海而心系田园的心情 尘网 和 樊笼 都指官场生活 是禁锢人的牢笼和罗网 使人有羁鸟和池鱼之感 鸟在空中飞 鱼在水中游 而 羁鸟 和 池鱼 都失去了最适合它们生长的环境 只会觉得痛苦 这两个词让人感受到诗人在官场的种种束缚下痛苦不堪 失去生机的现象 2 开荒南野际 守拙归园田 在行文结构上有什么作用 提示 这两句是上下文的过渡 既总结了上文辞官回归故园的述说 又为下文描写归田后的田园生活作引子 守拙归园田 点明了题目 是全诗的主旨所在 迢迢牵牛星 1 想象丰富 构思巧妙这首诗大胆地运用想象 借助牛郎织女的神话传说 形象地表现相思的痛苦和不能相见的哀怨 诗人想象织女的举动和表现 借助神话故事中织女相思的情节 集中刻画了一个怨妇形象 2 多用叠字 增强了诗的音韵节奏感在这十句诗中 诗人连用了六对叠字形容词 即 迢迢 皎皎 纤纤 札札 盈盈 脉脉 有的状物 有的写人 状物的准确生动 写人的形象逼真 表现出一个相思女子的哀怨忧伤 短歌行 1 熔抒情 写景 叙事于一炉情绪的抒发有机结合起来 曲折有致地表达了自己的志向 立意深远 气韵沉雄 想象丰富 感情充沛 不愧为难得的上乘之作 2 用典贴切诗中事典 语典交互使用 均能切合主旨 事典如周公吐哺 语典如 诗经 语句的引用和化用 均贴切自然 归园田居 1 语言平淡自然 又富于诗意这首诗是诗人的代表作之一 能够体现诗人的艺术风格 作品语言平淡自然 又极富有诗意 诗人以平淡自然的笔墨 使情与景融为一体 笔墨之淡与意境之浓 笔墨之自然与意蕴之深远 妙含其间 因而大大增强了作品的艺术感染力 2 首尾相应 结构巧妙诗的结尾两句 久在樊笼里 复得返自然 抒发了回归园田的乐趣 与开头两句 少无适俗韵 性本爱丘山 抒写自己的本性遥相呼应 使全诗