阁夜 导学案(教师).doc

白银市一中 编号:085号 使用时间：2015-12-2 高二语文 选修阁夜 编制：高二语文学科组 高二语文选修导学案 阁 夜(教师)【学习目标】了解杜甫的诗歌风格，了解本诗的写作背景，积累名句。把握诗歌风格，引导学生在反复诵读中想象、欣赏，领会诗歌内涵。3.情感态度与价值观：体会诗歌的思想感情，培养学生的爱国情怀。【重点难点】探讨杜甫诗的风格，在反复诵读中把握诗风，体会诗意。2、体会诗歌流露的思想感情。【学法指导】学习这首诗，首先，应该反复朗读，读准字音、节奏，借助文下注释，结合具体语境，了解这首诗字面上的意思。这首诗系因感伤时事而作，全诗当用低沉的调子来读，速度要慢一些。八个诗句的节奏皆作“XXXXXXX”，为避免单调起见，读时对节拍的长短可适当加以调整，使整齐之中略有变化。预习案 教材助读台前幕后，先睹为快【知识链接】1.了解背景 唐代宗大历元年（766）四月飘泊至夔州（治所在今重庆市奉节县），这时安史之乱虽已平定，但西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。战争的烽火一直没有停息。战祸绵延数年，人民死伤无数。而杜甫的好友郑虔、苏源明、李白、严武、高適等，都先后死去。一个深冬的夜晚，霜雪初霁，寓居在夔州西阁中的诗人，从霜雪之夜的所见所闻，联想到当前国家时事和自己衰老多病、飘泊天涯的生活，心情异常沉重，于是写下了这首诗。2.解题 “阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。【预习检测】1.了解诗词格律，然后填空。 韵是诗词格律的基本要素之一。诗人在诗词中用韵，叫做“押韵”。一般总是把韵放在句尾，所以又叫“韵脚”。 古代汉语有四个声调，分别是平声、上声、去声、入声，它们和今天普通话的声调不完全一样。 平仄是诗词格律的一个术语，“平”就是指平声，“仄”就是指上、去、入三声。平仄在诗词中是交错使用的，可概括为：平仄在本句中是交替的，平仄在对句中是对立的。 对仗就是诗词中的对偶，就是把同类或对立的概念放在诗词句中相同的位置，使之并列起来。具体要求是对仗句字数相等，句法相似，词性相同或相反，词意相关或相对，平仄相对，一一对称。 近体诗是与古体诗相对的一种诗歌样式，又称“格律诗”，分律诗和绝句两类，有固定的句数、字数，平仄、押韵和对仗等都有严格的规定。2.杜甫（712770）唐代伟大的现实主义诗人。字子美，自号少陵野老。他的诗歌真实地反映了广阔的社会背景，充满强烈的忧国忧民的感情，被誉为“诗史”。阁夜一诗作于安史之乱被平定的前一年（762），诗人受尽颠沛流离之苦，又遇上崔旰作乱，国无宁日，诗人怎能不忧心忡忡？全诗格调低沉，诵读时我们可以触摸到诗人那颗苍凉凄苦的心。【整体感知】1.深情、顿挫诵读阁夜，然后试将原诗翻译成现代诗。岁暮/阴阳/催短景，（时令到了寒冬，日子就越来越短；）天涯/霜雪/霁寒宵。（浪迹天涯，在这霜雪初散的寒宵。）五更/鼓角/声悲壮， (五更时听到战鼓号角，起伏悲壮；）三峡/星河/影动摇。（山峡倒映着银河星辰，随波动摇。）野哭/几家/闻战伐，（野外几家哭声，传来战争的讯息；）夷歌/数处/起渔樵。（数处渔人樵夫，唱起夷族的歌谣。）卧龙/跃马/终黄土，（诸葛亮和公孙述，一样终成黄土；）人事/音书/漫寂寥。（人事变迁音书断绝，我寂寞无聊。）2.归纳阁夜前后两层的大意，体会杜诗律诗章法的严密。前一层：写阁夜景象。后一层：抒发伤时感世之情3.内容提要：全诗写冬夜景色，有伤乱思乡的意思。首联点明冬夜寒怆；颔联写夜中所闻所见；颈联写超越时空的联想；末联写极目武侯、白帝两庙而引出的感慨。探究案学始于疑质疑解疑、合作探究1.“岁暮阴阳催短影,天涯霜雪霁寒宵。”这一联交代了什么要素? 有什么作用？其中“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。试作简析。时间，所在地，诗人彻夜未眠，可见忧心之重,为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。“催”“寒”二字既写景，又蕴含着诗人的人生感受。光阴催促着每一天的日升月落，而作者自己也被光阴催促着步入了暮年，国事家事天下事，忧心的事情很多，想做的事情很多，可是时光的流逝让人不得不产生一种来日无多的紧迫感。冰天雪地固然寒冷，对于贫穷交加、漂泊天涯的诗人来说，心境的凄寒也和这个冰天雪地的寒宵融为一体了。 2.“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动。”这一联是千古名句。这一联写了几种感觉?创造了一种什么样意境?表达了诗人怎样的感情？ 听觉、视觉。上句借听觉写出了悲惨的战争现实，下句借视觉写出了壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的动摇也具有了一种深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。3.“野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。”这两句是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想，写得异常凄凉悲怆。那么，诗人此时想到的是什么呢？表达了诗人怎样的情怀？ 这两句是作者听到“五更鼓角”之后产生的一种超越时空的联想。诗人想到了在漫长的战乱期间和这个夜晚相似的许多不眠之夜。当战争的消息传来，他曾经在夜晚听到过千家万户的哭声响彻四野，曾经听到过许多地方传来渔人、樵夫的歌声。百姓的哭声和渔樵的歌声是乱世的音响。夔州本已地处偏远，在这战乱的岁月里哀声遍野，可见战争的残酷。当诗人听到今夜悲壮的鼓角声时，曾经无数次听到过的百姓的哭喊声和渔樵的歌声仿佛在耳边响起，鼓角声预示着这样的情景又重现了。鼓角声、哭声、歌声交织在一起，过去、现在、未来交织在一起了。这两句诗写得异常凄凉悲怆，作者感时伤世，忧国忧民的情怀溢于言表。4.“卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。”这两句是诗人面对种种家国的苦难而无能为力，作自我慰藉之语。为什么说从诗人的自我宽慰之中，不见忧愤真正解脱，反见诗人忧思无穷？“卧龙跃马终黄土”这句诗把全诗的意象都贯穿起来，对表达主题有什么作用？（1）旅居夔州的诗人想到了此地的历史人物诸葛亮和公孙述。卧龙先生诸葛亮神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代豪杰，这些成就千秋功业的人最终都掩埋于一抔黄土之中，所有的风云际会最终都化作历史的尘埃。那么今日的你争我战，今日的各路人物，也终将淡出历史舞台。自己曾经交好的友人李白、高适等也都死了，亲朋也无一字书信问候，人生是这样寂寞苦闷！寂寞苦闷也终将成为虚无，那就随它去吧。但从诗人的自我慰藉中，并没有看到这位忧愤诗人的真正解脱，反而看到了他无边的寂寥和苦闷。（2）“卧龙跃马终黄土”这句诗把全诗的意象都贯穿起来，使全诗具有了一种深邃的历史时空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“战伐”“野哭”都将和“卧龙跃马”成为历史的尘埃，也许只有三峡的星河能够永恒，只有渔樵的歌声能够代代延续，在悠远的历史中回荡。5.杜甫在这首诗里感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤？ 此诗写了诗人多种悲慨。“岁暮阴阳催短影”表达了诗人对时光飞逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霁寒宵”表达了诗人客居天涯的凄寒，颔联和颈联表达了诗人对百姓因战争而劳顿的痛惜之情，“卧龙跃马终黄土”表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的悲哀，“人事音书漫寂寥”表达了诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。可以说万般感慨集于笔端，又对国家和人民的忧虑，有人生、宇宙、历史、古今之悲，还有对个人命运的悲叹。 诗人对百姓在战争中遭受的苦难最为忧伤，当我们读到“野哭千家闻战伐”的时候，仿佛可以看到诗人也流下了揪心的泪水。6.这首诗写阁夜无眠的所闻所见所思，从寒宵写到五鼓，从时局写到先贤，从山川雪野写到痛苦的生民，从国家历史写到个人命运。气象雄浑，忧思无穷。在艺术手法上，这首诗最为突出的特点是什么？明确：这首诗在艺术手法上最为突出的特点是通过声音来写战争，颔联和颈联通过鼓角声、野哭声和渔樵的歌声来渲染战争的气息，手法含蓄，情感的张力和浓度都很大，也更加痛切地表现出战争带来的灾难。【课堂小结】全诗激越悲凉，气象雄阔，诗人围绕题目，从几个重要侧面抒写夜宿西阁的所见所闻所感，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从当前现实写到千年往迹，大有上天下地，俯仰古今之慨。明代胡应麟诗薮内编称赞此诗“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它是“老杜七言律全篇可法者”，七言律诗的“千秋鼻祖”。杜诗解称赞此诗“笔势又沉郁，又精悍，反复吟之，使人增长意气百倍”。【深入总结】1.阁夜的主旨：写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和所感，表达诗人忧国伤时的情怀。2.艺术手法：(1)通过声音来写战争。颔联和颈联通过写鼓角声、野哭声、渔樵的歌声来渲染战争的气息，手法含蓄，情感的张力和浓度都很大，更痛切的表现战争带来的灾难。(2)善于用事（典故）。“鼓角悲壮”“星河影动”“卧龙跃马”。诗人用事之妙在于不落痕迹，即使不知道典故的来历，也能够体会到诗句所传达的情感。(3)活用对比。以“野哭”的萧杀死气，对比“夷歌”的田野生气；以“诸葛亮”对“公孙述”，一贤一愚，两相对举。(4)对仗工切：四联均对仗。(5)善用修辞。对偶：五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。反问：野哭千家闻战伐拟人：岁暮阴阳催短景【当堂练习】1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.雪霁(j) 侪辈(q) 天涯(y) 悬崖(y)B.渔樵(qio) 挣脱(zhng) 寂寥(lio) 创伤(chung)C.朔漠(shu) 回溯(s) 攻讦(ji) 囹圄(w)D.泾渭分明(jng) 发酵(xio) 信笺(jin) 角色(ju)A“侪”读chi； C“圄”读y；D“泾”读jn，“酵”读jio。答案：B2.下列诗句中，无错别字的一项是()A.岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。 B.卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂廖。C.出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 D.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。解析：A霄宵；B.廖寥；C.常长。答案：D3.下列加点的字词，解释有误的一项是()A.岁暮阴阳催短景景：景色 B.天涯霜雪霁寒宵 霁：雪止C.人事音书漫寂寥 漫：徒然，白白地 D.吴楚东南坼 坼：分裂，引申为划分解析：A景：影，日光。答案：A训练案举一反三有效训练，反馈矫正 一、基础考查1.下列诗句中有错别字的一项是()A.五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇 B.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨C.小楫轻舟，梦入芙蓉浦 D.雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改解析：选D。D项中“阑”应改为“栏”。2.下列诗句中加点的词语的解释不正确的一项是()A.岁暮阴阳催短景(通“影”，日光) B.燎沉香，消溽暑(湿润、潮湿)C.石破天惊逗秋雨(逗弄) D.故国不堪回首月明中(指南唐故都金陵)解析：选C。C项，“逗”是“引”的意思。3.下列加点词语意义和用法不同的一项是()A.春花秋月何时了 故乡遥，何日去B.雕栏玉砌应犹在 天下云集响应，赢粮而景从C.五月渔郎相忆否 及时相遣归D.一一风荷举 举所佩玉玦以示之者三解析：选B。B项，应：副词，应该/动词，呼应。A项，何：疑问代词，什么。C项，相：副词，偏指一方。D项，举：动词，擎起、举起。4.下列句子中无语序倒装现象的一项是()A.七八个星天外，两三点雨山前 B.故国神游，多情应笑我，早生华发C.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急 D.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节解析：选C。正确语序应为：A项，天外七八个星，山前两三点雨；B项，神游故国，应笑我多情，华发早生；D项，自古多情伤离别，更那堪，冷落清秋节。二、课内阅读阅读阁夜，完成5题。5.下列对这首诗的理解，恰当的一项是()A.首句点明时间，冬季，岁暮的日月催短了日影，日短夜长的冬天，令人有光阴苦短之感。B.第二句点明环境是雪落霜重的寒冬之夜，作者遥望远在天边的故乡，顿生沦落天涯之意。C.“鼓角”是军中发号施令的鼓声、号角。鼓角连响五遍，反映时局动荡、战争频仍。D.最后一句的意思是，有音乐和书籍与自己相伴，任凭人间世事变迁不定，也不会感到寂寥。解析：选A。B项，“霁”指雨雪停止，云雾散开，天色放晴。“天涯”是作者所处之地。C项，“五更”不是“五遍”，是接近天明的意思。D项，“人事”是亲朋的存对比鉴赏：阁夜与旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。意境：前者：悲壮萧瑟。短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧瑟的气氛，鼓角、星河传达出的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。后者：高朗壮阔。细草、微风、桅樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲概之气不如阁夜浓重。章法：前者：前三联写景，尾联抒情，即使在写景中也寄寓了作者丰富的人生感慨。后者：前两联是旅夜所见，后两联抒怀，景和情互相照应，互相生发，非常和谐。素养案夯实语文基础，提高人文修养【拓展积累】杜甫诗歌名句积累：1.会当凌绝顶，一览众山小。 望岳 2.纨绔不饿死，儒冠多误身。 奉赠韦左丞丈二十二韵 3.读书破万卷，下笔如有神。 奉赠韦左丞丈二十二韵 4.清新庾开府，俊逸鲍参军。 春日忆李白5.生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草！ 兵车行 6.挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。 前出塞九首 7.朱门九肉臭，路有冻死骨。 自京赴奉先县咏怀五百字 8.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 春望 9.烽火连三月，家书抵万金。 春望 10.正是江南好风景，落花时节又逢君。 江南逢李龟年 11.昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 登岳阳楼 12.娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 小寒食舟中作 13.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 登高 14.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 登高 15.万里悲秋常作客，百年多病独登台。 登高 16.五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。 阁夜 17.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 咏怀古迹五首 18.画图省识春风面，环佩空归月夜魂。 咏怀古迹五首 19.丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 秋兴八首20.星垂平野阔，月涌大江流。 旅夜抒怀