《物质构成的奥秘》单元复习课教案.doc

物质构成的奥秘单元复习教学设计执教 宜昌市夷陵区龙泉中学 唐汇丽复习目标知识与技能：构建知识网络，初步屡清知识之间的内在联系。过程与方法：（1）培养学生运用分析比较、归纳等方法来学习化学。（2）引导学生养成重视学业中的错误,主动诊断错误和改正错误的学习习惯。情感态度和价值观： 强化世界是物质的,物质是可分的复习重点、难点：（1）知识网络图的构建。（2）错因诊断。教学过程环节1 ： 回顾本单元知识点 建构本单元的知识框架1、给出中心词 原子、原子核、质子、中子、电子 绘出网络图。例 2、选择中心词：物质、分子、离子、元素 完善物质的组成与结构的网络图 交流：（1）参考教材表4-2 说说钠原子的构成。 （2）找出钠原子的原子结构示意图。 （3）说说钠离子的形成。 （4）说出氢原子、氧原子可构成的分子名称（说一种）。 （5）说出在水通电分解的过程中水分子分解成的两种粒子。 （6）说出组成水的元素名称。 （7）查出氢元素、氧元素在周期表中的位置。从中你可获得的信息有哪些？3、物质组成的表示 师生边交流边给出网络图。 交流：（1）说出水的化学式。 （2）水的化学式中有部分。 （3）化学式中的数字如何确定？ （4）如何写出氧元素、铝元素组成的化合物的化学式？ （5）根据水的化学式可进行哪些相关计算？网络图 例 环节2 自主复习 针对自己足，学生再翻教材、再查笔记。环节3 小组合作交流进行悟错、评错下列说法、写法均有错误，请同学们模仿示例进行错因诊断，并改正。（示例）：CO2分子由碳原子和氧分子构成。 错因诊断：将CO2分子分割为C和O2，认为C代表碳原子，O2代表氧分子。 正确表述：1、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成。2、每个二氧化碳分子由一个碳原子和二个氧原子构成。1、原子是不能再分的微粒。2、在原子里，质子数等于中子数和电子数之和。3、碳的相对原子质量是12克。4、不同种元素本质区别是中子数不同。5、每个过氧化氢分子是由氢元素和氧元素组成。6、维生素C（C6H8O6）中C、H、O中三种元素的质量比为3：4：37、物质的名称与符号：氯化钙-CaCl MgCl2 -二氯化镁 SO2-氧化硫8、粒子符号3个钾原子-K3 1个氢分子-H 3个氯分子-Cl3 镁离子-Mg+2 环节4 总结性评价通过本次课的复习，你有哪些收获？（1）从知识上了解了： 。（2）从方法上知道了： 。（3）从学习态度和习惯上明白了： 。环节5 拓展：1、对自己在教材习题和练习册中习题中出现的其它错误继续评错、改错。 2、将本单元的知识网络进一步补充完整、细化。物质构成的奥秘单元复习课学案一、回顾本单元知识点，建构本单元的知识框架1、用上中心词：“原子、原子核、质子、中子、电子”绘出原子结构网络图。2、在原子结构网络图的基础上选择中心词：“物质、分子、离子、元素”补充完善物质构成的网络图 （第1题图）交流：（1）参考课本P70表4-2 说说钠原子是怎样构成的： （2）找出钠原子的原子结构示意图： （3）说说钠离子是怎样构成的： （4）说出氢原子、氧原子可构成的分子（说一种）： （5）说出在水通电分解的过程中水分子分解成的两种粒子： （6）说出组成水的元素名称： （7）查出氢元素、氧元素在元素周期表中的位置。从中你可获得的信息有 3、物质组成的表示交流： （1）说出水的化学式： （2）水的化学式有几部分： （3）化学式中的数字如何确定： （4）写出氧元素、铝元素组成的化合物的化学式： （5）根据水的化学式自己提出问题进行计算： 用中心词：“元素符号、化学式、化合价、相对分子质量和相对原子质量”对第2题物质构成的网络图再补充。二、自主复习 针对自己不足，再翻教材、再查笔记。三、小组合作交流进行悟错、评错下列说法、写法均有错误，请同学们模仿示例进行错因诊断，并改正。（示例）：CO2分子由碳原子和氧分子构成。 错因诊断：将CO2分子分割为C和O2，认为C代表碳原子，O2代表氧分子。 正确表述：1、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成。2、每个二氧化碳分子由一个碳原子和二个氧原子构成。1、原子是不能再分的微粒。2、在原子里，质子数等于中子数和电子数之和。3、碳的相对原子质量是12克。4、不同种元素本质区别是中子数不同。5、每个过氧化氢分子是由氢元素和氧元素组成。6、维生素C（C6H8O6）中C、H、O中三种元素的质量比为3：4：37、物质的名称与符号：氯化钙-CaCl MgCl2 -二氯化镁 SO2-氧化硫8、粒子符号3个钾原子-K3 1个氢分子-H 3个氯分子-Cl3 镁离子-Mg+2 四、通过本次课的复习，你有哪些收获？（1）从