英语人教版四年级上册Unit 5 Dinner’s ready A Let’s

四年级上册 Unit 5 Dinners ready A Lets talk教学设计与过程课型对话课辅助教学用具多媒体课件、单词卡片教学目标 1. Language knowledge objective 语言知识目标：学生能够听懂对话大意并够通过图片或在语境中理解生词vegetables,soup和Whats for dinner? What would you like for dinner? Id likeWhats for dinner? Dinners ready.的意义，并能正确发音。2. Language skill objective 语言技能目标：学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演，并能够在情境中运用句型What would you like for dinner? Id likeWhats for dinner? Dinners ready.询问其他人喜欢的食物并回答；能够在语境中谈论晚餐用语并交际运用。3. Learning strategies objective 学习策略目标：学生能够积极与他人合作，共同完成学习任务，运用所学的知识进行与他人交流，并投入到各项活动中。4. Affect objective 情感态度目标：通过本课时主题“晚餐”的话题功能交流，学生能够认识生活中更多的食物，了解实际生活中食物的营养搭配，养成光盘不浪费粮食的好习惯，感恩父母等。教学重难点 教学重难点：在情境中听、说认读What would you like for dinner? Id like教学难点：在情境中运用句子What would you like for dinner? Id like some Dinners ready.教学流程图第一课时A.Lets talkWarm up & lead in Sing a song Talk about the healthy food Review用歌曲激发学生兴趣， 激活学生已知，创设情境，自然谈话，理解新词和感知新句型，从课前就开始渗透情感教育为后面做铺垫。 课题并板书、齐读。Presentation & practice Listen & choose Listen & answer Listen & repeat Role play Retell the dialogue设置有梯度的活动，通过看图、听音、跟读、角色扮演、口头复述等活动，让学生在情境中感知核心句型并板书正音。引导学生听懂对话大意，并能用正确的语音语调朗读课文。ExtensionLets survey创设情境“Now lets go to the restaurant(餐厅) ”，提供菜单食物选项，先做示范，再让学生小组进行讨论合作学习，最后抽 2-3 组进行汇报展示。Summary小结本课内容。 Homework教学步骤与过程.Warm-up and lead-in1.Greetings.PPT12.Sing a song “Healthy food”.PPT2用歌曲激发学生兴趣，复习旧知。3.Show some pictures about food.PPT3,4谈论食物，运用时钟让学生感知本节课需要学习的是晚餐.4.Show pictures to talk about the food,and i am a cook,using“Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some.”PPT5,6,7,8,9创设情景，运用核心句型激活学生已学过的旧知，通过图片和真实情景让学生理解新生词“vegetable, soup”以及句型“What would you like for dinner? Id like some.”的意义并正确发音,自然融入,真实情感，为后面对话教学作铺垫。5.Show a picture of main seen to lead in the new topic.PPT10,11 运用主情景图，引入新 topic“Dinners ready”，板书、读题。.Presentation and practice1.Listen and choose.(1)Who are they?(2)What are they talking about? A. Breakfast. B.Lunch. C.Dinner.PPT12 设置 1 个问题，让学生看图回答一个较简单的问题，PPT13 听录音解决问题，各听一遍录音做出选择。2.Listen and answer.PPT14听录音，突破核心句型“What would you like for dinner.?和 Id like some. ”板书并正音。3.Listen and repeat.PPT15 听录音跟读，模仿正确语音语调、连读。4.Role-play.(1)Have Ss act in groups.(2)Ask to show.PPT15 角色扮演：先让学生在小组进行，然后请 2-3 组的学生到台前进行对话表演。5.Retell the dialogue.(1)Fill in the blanks.PPT16 提供选项，不看书复述对话做出正确选择；引导学生尝试口头复述对话 ，最后全班一起再复述一遍。(2)T or F.PPT17 巩固对话理解，判断正误.Extension 1.Lets go to the restaurant.Suppose youre a guest（客人） in the restaurant.what will you ask?And what will you do? Ask your friend. (1)Make a demo./(2)Have Ss discuss in groups./(3)Finish the survey.PPT18,19,20,21 创设情境， “ 让我们一起去餐厅，此时正在餐厅，你会怎么提问？你又会做什么？询问你的朋友喜欢吃什么 ” ，让学生任选一到两种食物进行谈论并填写在调查表上，先于全班示范，再让学生小组进行，请 最后请 2-3 组进行汇报菜单。 2.离开餐厅后情感教育PPT22,23：eat-it-upcampaign让学生养成光盘不浪费粮食的好习惯，并且知道为什么。.SummaryPPT24 小结本课所学。.HomeworkPPT251.熟读Lets talk 对话，听录音模仿，并用微信或者QQ的方式录音放送到班级群。2.用今天所学句子，询问爸爸妈妈喜欢什么食物，为爸爸妈妈制定一个营养菜单，有时间的时候动手为爸爸妈妈做一顿饭。