化学人教版九年级上册课题2 氧气.doc

课题2 氧气的教学设计岳滩二中 周海霞教学目标 1、知识与技能： (1)初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； (2)知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式； (3)认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。 2、过程与方法：来源:中*教*网z*z*s*tep (1)培养学生观察与分析、合作与交流的能力； (2)学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3、情感、态度与价值观：来源:中#国教#育出#版网 从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。学情分析： 学生在学习了有关空气的知识后，对氧气有了一些了解，但如何认识物质和物质的性质，学生并不熟悉。所以，本课题是学生认识具体物质及其变化规律的开始，学好本课题，能为今后学习其他物质奠定扎实的基础。 教材在内容的编排上，遵循了由浅入深、由简单到复杂、由个别到一般的认识过程，使学生初步学习掌握了研究物质的基本模式，为今后其他物质的学习提供一个样式和范例，培养学生的学习能力。来源:教学方法： 1、本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关氧气的知识； 2、采用自学、讨论、交流、归纳的方式，让学生感悟化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念； 3、通过活动探究，使学生的化学知识社会化。教学重点：来源:中_教_网z_z_s_tep 氧气的化学性质以及化合反应的概念。教学难点：来源 1、理解氧气的化学性质比较活泼。 2、让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。来源:中#国教#育出#版网教学准备：1、准备好教材中演示实验所需的有关仪器； 2、准备好补充实验中化学反应伴随发生的一些现象的实验仪器和药品；来源:中国教育出版网来源:*中国#教育出版网 3、收集有关化学反应在生产和生活中应用的资料、图片。教学过程：一、创设情境，导入新课从学生了解氧气可供给呼吸这一点导出本节课的主题：氧气 指导假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品?为什么?学生结合已有的知识与经验，讨论并描述有关氧气的物理性质。二、教授新课 1、氧气的物理性质：在标准状况下： 无色、无味气体, 不易溶于水、密度比空气略大；降温至-183变成淡蓝色液体，-218变成蓝色固体。展示一瓶无色气体，如何来证明它是氧气?描述观察到的实验现象。为什么在空气中只能看到火星，而在氧气中却能燃烧?2、氧气的化学性质：演示实验：实验2-3：1）引导学生观察实验；讨论现象不同的原因；木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)现象：发出白光放热点燃产生使澄清石灰水变浑的气体结论： 碳 + 氧气 二氧化碳2）硫在氧气中燃烧(硫跟氧气反应)发出明亮的蓝紫色火焰现象： 放热产生有刺激性气味的气体点燃结论：硫 + 氧气 二氧化硫介绍实验中的生成物，教会学生闻气味的方法，并提醒学生实验中的细节问题； (1)集气瓶底预先放了一些水，为什么? (2)实验结束时，燃烧匙应浸入水中，为什么?分析原因：燃烧与氧气的浓度有关。讨论实验细节：(1)、(2)两步均是为了吸收二氧化硫气体，减少有毒气体排放；灭火。实验24：观察现象、表述现象；3铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应)现象：火星四射放热产生黑色的固体点燃结论：铁 + 氧气 四氧化三铁【注意事项】1、用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质；2、把细铁丝绕成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积；3、把细铁丝绕在火柴上，是利用火柴燃烧时放出的热量使温度升高，达到细铁丝燃烧所需要的温度；4、待火柴临近烧完时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶里，是为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应；5、由上向下缓慢插入盛有氧气的集气瓶里，是为了防止细铁丝燃烧时放出的热量使氧气体积膨胀，从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应6、集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙，是为了防止生成的熔化物溅落，使瓶底破裂三、氧气的化学性质小结1.能在空气燃烧的物质木炭、硫磺、铁、蜡烛等物质分别在空气和氧气中燃烧的现象，这些实验事实说明了什么?2.一些不能在空气中燃烧的物质铁、铜等能在氧气中燃烧3、氧气有很强的助燃性点燃四、归纳总结：1、化合反应的定义点燃碳 + 氧气 二氧化碳点燃硫 + 氧气 二氧化硫点燃铁 + 氧气 四氧化三铁 磷 + 氧气 五氧化二磷由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。2、物质在空气中和在氧气中燃烧的区别（1）纯氧中氧气的浓度大于空气中氧气的浓度，有的物质在空气中不能燃烧，但在氧气中变得可燃，如铁、铜、铝来源: （2）燃烧的剧烈程度不同物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈如硫在空气中燃烧，只发出微弱的淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧，则发出明亮的蓝紫色火焰蜡烛在空气中燃烧发出红光，在氧气中燃烧更旺，发出白光来源:中教网（3）有些主要现象相似如红磷在空气中、氧气中燃烧都冒白烟五、知识拓展 来源:1、化合反应定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应它属于基本反应类型来源:中教网（1）特点：多变一.（2）表示式：A+B+AB2、缓慢氧化来源:中,国教,育出,版网定义：有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这种氧化反应叫做缓慢氧化例如：动植物呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等都包含缓慢氧化.3、氧化反应来源:定义：物质跟氧发生的反应叫做氧化反应它不属于基本反应类型4、化合反应与氧化反应的关系化合反应不一定是氧化反应，氧化反应 也不一定是 化合反应。完成屏幕上的讨论题。六、课堂总结总结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体。它在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。七、课后巩固：一、 请你用文字表达式表示出下列物质燃烧的化学变化并写出1、2、3、4主要的反应现象。1、硫在氧气中燃烧2、红磷在氧气中燃烧3、铁在氧气中燃烧。4、木炭在氧气中燃烧5、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水二、下列变化不属于化学变化的是（ ）A、食物腐烂B、玻璃杯破碎C、大米酿酒D、纸张燃烧三、从下列信息分析物质的性质。 煤气是厨房中常用的一种物质，是许多城市居民家用的一种主要燃料。为了更多地了解煤气，某校的同学上网查询了下面一段材料：煤气是一种重要的燃料，它的主要成分是一氧化碳。它是一种没有颜色，没有气味的气体；它极难溶于水；一升一氧化碳约重1.25g；一氧化碳燃烧放出大量热量，燃烧后产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。阅读后，你发现一氧化碳具有哪些物理性质？一氧