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25 自己的花是让别人看的绥德县明德小学 王东波教学目标：1.学习本课的生字、新词,积累课文中的优美词句。有感情地朗读课文,背诵课文第3自然段。2.了解作者所介绍的德国风景与风俗特点,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。3.感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。教学重难点：1.理解课文内容,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。2.体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育教学课时:两课时第一课时学习目标：1.认识生字、新词,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2.有感情地朗读课文,积累课文中的优美词句。教学准备：有关德国民情风俗的资料。教学过程：一、导入1.谈话上学期,我们学习了一篇访谈录小苗与大树的对话,其中那棵“大树”大家还记得是谁吗?对,是我国著名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今天,我们要同季爷爷一起去德国,去看看德国的花。(学生齐读课文题目。)2.作者交流：二、出示学习目标：（多媒体课件）三、出示自学提纲：1.自读课文,要求读准字音,把句子读通顺、流利。2.在初读课文题目的时候,同学们有什么疑问吗?(谁把自己的花给别人看?为什么要给别人看?)四、检查自学情况1.出示生字,学生齐读,指名读,老师注意纠正字音:注意“莞”是个多音字,本课中读wn,表示地名时读gun,如广东省的“东莞”;“姹”的声母是翘舌音,不要读成平舌音。2.学生指出书写上的疑难字,指导书写生字。暇:与“瑕”区分记忆,偏旁表意。锦:与“绵”区分记忆。嫣:右部的上下结构分配要合理。3.学生写生字,老师巡视。4.投影仪展示书写情况,师生评议。5.结合预习情况,理解课文中的疑难词语。房东:出租或出借房屋的人(相对“房客”而言)。莞尔一笑:形容微笑的样子(多指女性)。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的景象。姹紫嫣红:形容各种颜色的花卉艳丽好看。嫣,娇艳。五、再读课文,整体感知1.在初读课文题目的时候,同学们有什么疑问吗?(谁把自己的花给别人看?为什么要给别人看?)2.默读课文,自己在文中找答案。3.在小组内交流自己的体会。课后反思：1.上课前,先播放一些德国风光的画面,让学生对德国的美景有一个整体的认识,这样便于本文的学习。2.对于一些关键词的理解,先解释词语在词典中的意思,
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