五上第六单元复习要点.doc

人教五年上语文第六单元期末复习要点主题：父母之爱。集体智慧内容：地震中的父与子、“精彩极了”和“糟糕透了”、慈母情深、学会看病。写作方法通过外貌、语言和动作，把事写具体、写好、表现父母之爱。第一课时 基础知识这节课我们复习第六单元，这个单元的主题是什么？我们先复习基础知识。一、字音1、正音字疾步 混乱 血迹 颤抖 瓦砾 龟裂 攥着 供养 腼腆 誊写 脊背 数落 兴奋 谨慎 刮风 歧途 打蔫 怔住 艰涩 坠入 埋怨 倚在 拖沓 触摸2、多音字血 （ ） （ ） 混 （ ） （ ）颤 （ ） （ ） 龟 （ ） （ ）磨 （ ） （ ） 埋 （ ） （ ） 塞 （ ） （ ） （ ）二、字词1、易错字：祥 誊 谨慎 爆 搜 颤 歧2、形近字：虚（ ）歧（ ）爆（ ）昔（ ）誊（ ）毫（ ）版（ ）祥（ ）墟（ ）岐（ ）暴（ ）惜（ ）誉（ ）豪（ ）板（ ）详（ ）3、词语盘点补充：忐忑不安：心神不定，心中不安。毫无疑义：一点不怀疑。三、句子1、含有修辞方法的句子A你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！。（排比句）B难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？。（反问句）C几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（双重否定句）2、背诵并默写日积月累：有关诚信、孝敬、立志的名言警句。兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（孝经）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）第二课时 阅读回忆第六单元的主要人物，谁给你留下了深刻的印象？四、阅读17、地震中的父与子作者：马克汉林主要内容：地震中的父与子讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。写作顺序：按事情发展顺序。写作特点：通过外貌、语言和动作，写出了“了不起”的父与子，表达了父与子的深厚情感。重点段落：（1216自然段）整体把握：读了这部分你有什么感受？画出描写父亲外貌的语句，从中体会到什么？“不论发生什么，你总会和我在一起！”出现过几次，反复写这句话的好处是什么？他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人在来阻挡你给他。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆地下传出孩子的声音：“爸爸是你吗？” 为什么不直接说挖了38小时？救助的过程中父亲的心情变化是怎样的？急切伤心坚定课后小练笔18、慈母情深主要内容：这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。写作顺序：事情发展的顺序。了解作者：梁晓声。小说家，主要作品有：短篇小说父亲；中篇小说今夜有暴风雪、长篇小说雪城、年轮等。小说集天若有情、这是一片神奇的土地、人间烟火、白桦树皮灯罩、黑纽扣19、“精彩极了”和“糟糕透了”主要内容：这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。写作顺序：课文按时间先后顺序写作特点：第一部分里的心理活动描写也很生动。通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。重点段落（最后两个自然段）16段：理解“歧途”的意思“但是仅有这个是不全面的”这句话中，“这个”指的是什么？为什么说它不全面？17段背诵这一段。这段写了什么？巴迪长大后，如何看待父母的爱的？你如何看待巴迪父母对他的爱？理解含义深刻的句子。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。（5）小练笔20、学会看病主要内容：本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子的深深的爱。（五）习作：内容：通过具体的事，体现对父母由不理解到理解