《棉花姑娘》第一课时.doc

棉花姑娘教学目标：1、认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达效果。4、感知课文的表达特点，练习说话。教学流程随堂评议一、谜语导入，引出课题1、师：喜欢猜谜语吗？（喜欢）那我们就来猜猜这个谜语：像云不是云，地上开白花，像雪不是雪，越冷大家越爱它。谜底是什么？（棉花）2、揭示课题（1）师：对，棉花（板书）。棉，木字旁，上面是个白，下面是个巾。花在这儿念轻声，谁会？（2）师：瞧，这就是棉花，棉花长得多可爱啊，真像一位漂亮的小姑娘呀。我们就叫她“棉花姑娘”。（板书“姑娘”，出示“棉花”生字卡片）仔细看这两个字，它们有什么共同点？（女字旁）对了，它们都是女字旁，因为姑娘是女的。看，“娘”单独一个字的时候念第二声ning，和“姑”手拉手的时候，我们要念轻声“g niang”一起读。（3）让我们亲切地喊一喊她吧，谁来“棉花姑娘”。我们一起来（“棉花姑娘”）。二、初读课文，整体感知（出示棉花姑娘愁眉苦脸的幻灯片）师：咦，棉花姑娘怎么愁眉苦脸的？到底发生了什么事儿呢？请小朋友们把语文书翻到137页，自己来读一读。读之前老师有两个要求：1、读准字音，读通句子。2、给自然段标上序号。开始吧。三、随文识字、识词，学习第1自然段1、师：棉花姑娘怎么了？（生病了，身上长蚜虫了）2、出示卡片，学习“蚜”字。谁能告诉我，你是怎么记住“蚜”这个字的？（虫字旁加牙齿的牙）3、认识蚜虫（1）（ppt出示蚜虫的介绍）。师：看，蚜虫正在自我介绍呢。（2）师：听了它自己的介绍，蚜虫给你留下了什么印象？（可恶）谁能带着这种憎恨的心情来读一读这个词？（生读）读好了这个词，我们就能读好这个句子了。谁来读一读这句话“棉花姑娘生病了，叶子上爬满了可恶的蚜虫”。（3）师：棉花姑娘身上爬满了可恶的蚜虫，多难受啊。棉花姑娘们，此时你们心里在想什么？（生答），对呀，多么盼望有医生来啊（出示“盼望”），谁会读（生读）。她盼望着医生来给她“治病”（出示“治病”），再读一遍。真好，那就请你们带着着急、盼望的心情来读一读这句话。你来，“她多么盼望有医生来给她治病啊！”读得真棒，让我们连起来读一读第一自然段。四、学习二、三、四自然段，有感情的朗读。1、师：那她请了哪些医生来帮忙呢？请小朋友们读一读课文的第二、三、四自然段，然后告诉我。2、师：首先，棉花姑娘请了（生接燕子）；接着，她请了（生接啄木鸟）（学习“啄”字，师：“啄”字真难，谁能想出一个好办法记住他。用嘴巴啄虫，所以是口字旁，中间的一点代表啄出来的小虫。）；最后，她又请了（生接青蛙）。【生边回答，师边贴图燕子、啄木鸟、青蛙】3、朗读指导（1）指导第二自然段的朗读师：小朋友们，现在你们就是棉花姑娘，可恶的蚜虫正在你的身上无情地吸食汁液，你们浑身难受极了，多么盼望有医生来给自己治病啊！你会怎么请求呢？谁来？（生读）用了一个“请”字，可真有礼貌。小朋友们，我们再来想象一下，此时蚜虫正一口一口地咬着棉花姑娘，棉花姑娘多痛啊，多么着急地盼望着一个医生啊，连说话的语气也变得痛苦、着急，“请你帮我捉害虫吧！”谁能学着老师来读一读。真不错，谁能读得再着急，再焦急一些。（生读）全班齐读这句话师：燕子会怎么回答呢？你来。（生读）又是一个有礼貌的燕子，用了一个对不起。师：燕子看到好朋友棉花姑娘忍受着蚜虫的折磨，多想去帮她啊，可是她只会空中飞的害虫，她的内心感到怎么样啊？（抱歉，对不起）那就请你带着抱歉和对不起的心情来读一读。是呀，看到好朋友生病，想帮却帮不了，燕子多么难受啊，谁再来读一读。全班齐读这句话（相机板书燕子的本领）师生分角色读，师：接下来老师来当棉花姑娘，谁来做燕子姑娘？师：小朋友们，那下面就请你们像老师这样，同桌之间读一读，哪一组读得认真，老师就请他们上来表演。（2）指导第三段朗读。师：燕子没能帮上棉花姑娘的忙，蚜虫咬得棉花姑娘更痛了！这时啄木鸟飞来了，棉花姑娘对啄木鸟说“”（指读，纠正“树干”的读音）。我们一起来试一试。师：那么啄木鸟是怎么回答的呢？我们一起说（相机板书啄木鸟的本领）（3）指导第四段朗读。燕子和啄木鸟都没能帮上棉花姑娘的忙，就在她觉得自己就要被蚜虫咬死，快要绝望的时候，青蛙跳来了，棉花姑娘高兴地说（指名生说）课文中特别用了一个词“高兴”，为什么呀？是呀，当空中飞的燕子和啄木鸟都帮不了忙的时候，地上跳来的青蛙，让棉花姑娘又重新充满了希望，所以她非常高兴，那就让我们带着高兴的心情一起来请求青蛙。可是青蛙是怎么回答的呢？我们一起来说。（相机板书青蛙的本领）（4）带头饰，分角色朗读二、三、四自然段。师：小朋友们读着读着就把自己当成了故事里的人物，一会儿我要请四个小朋友来扮演。先请小朋友们从上面四个角色中选择你最喜欢的一句话来练读，一会儿我请四位小朋友上来表演。（生表演）五、观察写法，练习说话1、观察写法师：小朋友看，读完了这三小节，你发现了什么？（生答）师总结：每小节都是三句话。都是先写谁来了，棉花姑娘对他们怎么说，最后写谁帮不了她的忙。我们也来学着说一段谁怎么地来了，棉花姑娘怎么说，谁说，对不起2、回顾课文的三种的有益动物，益鸟益虫引申（1）是啊，课文中的这些捉虫能手们有各有各的本领，（手指板书，让学生回顾），燕子能捉（生齐答），啄木鸟能捉（生齐答），青蛙能捉（生齐答）。（2）老师还查到，他们也是捉虫能手呢，你能不能学着作者的样子，也来说一说呢。先自己试试看