必修4文言文复习教案.doc

必修4文言文复习教案【课型类别】复习课。【教学目标】1. 熟悉课文并掌握课文中主要实词意义、主要虚词意义及用法；2. 掌握课文中出现的文言句式、词类活用以及的古代文化常识；3. 准确翻译课文内重点语句或文段。【教学重点与难点】1. 课文中出现的实词意义、通假活用等现象及特殊句式；2. 训练语句翻译的准确流畅。【教学方法】1. 自行复习课文；2. 以分课练习形式检测相关知识掌握情况；3. 订正练习中的错误；4. 以再练习形式巩固。【信息技术运用】重点知识投影讲解订正。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时一、布置课前自读，分发廉颇蔺相如列传复习练习。二、回收批改练习，收集薄弱知识点订正讲解。廉颇蔺相如列传重点知识点（投影讲解）（一）通假字1. 拜送书于庭2. 召有司案图3. 唯大王与群臣孰计议之4. 秦王以十五城请易寡人之璧，可予不5. 秦自缪公以来二十余君（二）古今异义词1. 其势必不敢留君2. 请指示王3. 未尝有坚明约束者也4. 于是相如前进缶5. 宣言曰：“我见相如，必辱之。”6. 鄙贱之人，不知将军宽之至此也（三）多义词1. 负秦贪，负其强臣诚恐见欺于王而负赵相如度秦王虽斋，决负约不偿城均之二策，宁许以负秦曲廉颇闻之，肉袒负荆2. 使秦昭王闻之，使人遗赵王书乃使其从者衣褐大王遣一介之使至赵（四）词类活用1. 舍相如广成传2. 乃使其从者衣褐3. 左右欲刃相如4. 乃前曰5. 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦6. 怒发上冲冠7. 故令人持璧归，间至赵矣8. 而相如廷叱之9. 宁许以负秦曲10. 秦王恐其破璧11. 毕礼而归之12. 完璧归赵13. 以先国家之急而后私仇也（五）文言句式及翻译1. 廉颇者，赵之良将也。2. 求人可使报秦者，未得。3. 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。4. 今君乃亡赵走燕。5. 臣诚恐见欺于王而负赵。6. 欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。7. 遂与秦王会渑池。【布置作业】自读苏武传并完成复习练习。【板书设计】见投影内容。第二课时一、布置课前自读，分发苏武传复习练习。二、回收批改练习，收集薄弱知识点订正讲解。苏武传重点知识点（投影讲解）（一）通假字1. 因泣下霑衿，与武决去2. 汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲3. 与旃毛并咽之4. 掘野鼠去草实而食之5. 请毕今日之驩6. 空自苦亡人之地7. 信义安所见乎（二）古今异义词1. 稍迁至栘中厩监2. 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱3. 汉亦留之以相当4. 汉天子我丈人行也5. 厚赂单于6. 置币遗单于7. 卧起操持8. 皆为陛下所成就9. 兄弟亲近10. 且陛下春秋高11. 武等实在（三）多义词1. 发方欲发使送武等恐前语发虞常等七十余人欲发2. 坐副有罪，当相坐项王、项伯东向坐（鸿门宴）因击沛公于坐（鸿门宴）停车坐爱枫林晚（山行）3. 以少以父任，兄弟并为郎以勇气闻于诸侯（廉颇蔺相如列传）愿以十五城请易璧（廉颇蔺相如列传）则请立太子为王，以绝秦望（廉颇蔺相如列传）（四）词类活用1. 欲因此时降武2. 反欲斗两主3. 单于壮其节4. 空以身膏草野5. 何久自苦如此6. 天雨雪7. 羝乳乃得归8. 杖汉节牧羊9. 惠等哭，舆归营10. 其一人夜亡11. 陵与卫律之罪上通于天（五）文言句式及翻译1. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。2. 为降虏于蛮夷。3. 子卿尚复谁为乎？4. 汉天子我丈人行也。5. 见犯乃死，重负国。6. 大臣亡罪夷灭者数十家。【布置作业】自读张衡传并完成复习练习。【板书设计】见投影内容。第三课时一、布置课前自读，分发苏武传复习练习。二、回收批改练习，收集薄弱知识点订正讲解。张衡传重点知识点（投影讲解）（一）通假字1. 员径八尺2. 阴知奸党名姓，一时收禽3. 傍行八道4. 形似酒尊（二）古今异义词1. 常从容淡静2. 举孝廉不行3. 公车特征拜郎中4. 覆盖周密无际5. 振声激扬6. 寻其方面7. 衡下车，治威严（三）解释下列句中加点的多义词。1. 观观太学大王见臣列观（廉颇蔺相如列传）此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记）2. 制其牙机巧制履至尊而制六合（过秦论）（四）词类活用1. 大将军邓骘奇其才2. 妙尽璇机之正（五）文言句式及翻译1. 举孝廉不行，连辟公府不就。2. 饰以篆文山龟鸟兽之形。3. 自书典所记，未之有也。【布置作业】完成印发的巩固练习。【板书设计】见投影内容。【教学反思】文言文复习中强化归纳和总结非常重要。文言文有很多字、词属于古今异义字，还有一词多义，一义多词等等，而这些字词又常常出现在高考试卷中，所以，教师在组织文言文复习的时候，应该重点帮助学生归纳、总结这些文言基础知识。我们的方法是先布置学生自读课文，同事印发文言知识练习，课堂上给一定的时间组织学生在班上进行交流。通过归纳、总结和交流，让学生更好地掌握相关知识文言文复习中，教学的重点除开教会学生掌握相应的知识外，更重要的是要让学生掌握学习方法，知道语文