广东省普宁市云落中学七年级历史上册 第9课 中华文化的勃兴（二）课件5 新人教版.ppt

第9课中华文化的勃兴 二 百家争鸣 名 丘 一 大思想家 大教育家孔子 字 仲尼 籍贯 鲁国 地位 大思想家 大教育家 生活年代 春秋晚期 1 仁者爱人 泛爱众 而亲人 问 依据材料 孔子提出什么思想 阅读材料 提出 仁 的学说 2 节用而爱人 使民以时 择可劳而劳之 薄赋敛 问 依据材料 孔子对 仁 做了哪些具体的阐述 阅读材料 主张 爱人 爱惜民力 苛政 残暴的统治 苛 k 政猛于虎 据此 孔子提出了怎么样的思想主张呢 提出 仁 的学说主张 为政以德 一 大思想家 大教育家孔子 一 思想方面 1 提出 仁 的学说 2 主张 爱人 为政以德 3 反对苛政和任意刑杀 提出 仁 的学说 主张 为政以德 贵族 春秋以前 学在官府 孔子 兴办私学 不分贫富贵贱 教育对象 有教无类 子曰 自行束脩 xi 以上 吾未尝无教诲焉 仲由 字子路 颜回 子曰 自行束脩 xi 以上 吾未尝无教诲焉 教育对象 有教无类 不分年龄大小 孔子弟子冉求 孔子弟子仲由 字子路 教学方法 因材施教 鲁莽 犹豫 学而时习之 不亦说乎 知之为知之 不知为不知 三人行 必有我师焉 想一想 孔子的这三段话 对你的学习有什么帮助或指导 时常温习旧的知识 学习方法 要有老老实实的学习态度 要谦虚好学 孔子办学 不问出身贵贱 先后培养的学生有3000多人 他对不同的学生 给予不同的教育 学生冉求胆小 遇事退缩 孔子有意识地教育他 凡事要抓紧 马上去做 学生仲由敢做敢为 但不够稳重 孔子怕他冒失 就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再做 学生樊迟向他请教怎样耕田种菜 种庄稼 他认为学习那些知识没有出息 阅读下列材料 1 兴办私学 广收门徒 打破官府垄断教育的现状 注重 因材施教 是我国古代的大教育家 2 因其认为学习耕田种菜没有出息 反映了其鄙视农业生产 歧视体力劳动的思想 这是不正确的 教学方法 因材施教 教育对象 有教无类 1 上述材料反映了孔子的什么教育思想和行动 结合其在教育上的贡献对孔子作一简要评价 2 根据材料说说 孔子教育思想中的不足体现在哪里 不足 鄙视农业生产 歧视体力劳动 百里负米 子路家中很穷 常年靠吃粗粮野菜等度日 仲由 字子路 在春秋以前 入学读书受教育是贵族子弟的特权 孔子从开办私学开始 就打破常规 提出 有教无类 的主张 让平民子弟也有机会入学读书 使原来不知文化为何物的 贱人 也有机会系统学习 六艺 礼 乐 射 御 书 数 进而学习 六经 易经 诗经 尚书 仪礼 乐经 春秋 最终成为 大人 进入 君子 的行列 既然孔子提倡 有教无类 就意味着不管年龄大小 出身如何 都可以成为孔子的学生 事实上 在孔门弟子当中 除孟懿子等少数人是贵族外 大多数来自社会中下层 如子路原是不知礼的 野人 仲弓之父为 贱人 子张出身于 鲁之鄙家 颜涿聚原是 梁父之大盗 有的学生年龄只比孔子小几岁 另外一些学生比孔子小四五十岁 面对品类如此复杂的学生 孔子是怎么对他们进行教育的呢 朱熹说 孔子教人 各因其材 就是说 因材施教是孔子最重要的教学方法 春秋以前的官学 立足于 禁 和 敬 教师用体罚和威胁等方式强迫学生读书 并且要学生自幼养成盲从的习惯 孔子一改这种生硬死板的教学方法 他对学生总是循循善诱 诲人不倦 他注意观察学生的所作所为 听其言而察其行 从学生之间的差异性出发 施以不同的教育 冉求性格谦退 孔子对他的教育很有针对性 有一次 冉求问 闻斯行诸 一听说有事要做就应立即行动吗 孔子说 行之 立即行动 后来子路也问同样的问题 孔子说 有父兄在 如之何闻斯行之 父兄在 哪能立即行动呢 孔子的弟子子华觉得不解 他问 敢问问同而答异 孔子说 求也退 故进之 由也兼人 故退之 冉求遇事犹豫退缩 所以我要激励他 子路胆大好胜 所以我要抑制他 既然孔子提倡 有教无类 就意味着不管年龄大小 出身如何 都可以成为孔子的学生 事实上 在孔门弟子当中 除孟懿子等少数人是贵族外 大多数来自社会中下层 如子路原是不知礼的 野人 仲弓之父为 贱人 子张出身于 鲁之鄙家 颜涿聚原是 梁父之大盗 有的学生年龄只比孔子小几岁 另外一些学生比孔子小四五十岁 子曰 自行束脩以上 吾未尝无教诲焉 他在中学时 一位老师教孔子的一句话 子曰 自行束脩以上 吾未尝无诲焉 老师翻译成 孔子说 自己带了肉干来找我 我是没有不教的 结果学生哄堂大笑 再看年龄说 郭圣林认为此句中的 自 并非 主动 之意 而是与 以上 一起构成 自 以上 结构 表示限定范围 行束脩 本指 行贽见之礼 转指 年满十五 自行束脩以上 意思是 凡年满十五岁的 只要年龄够了 而且乐于求教 孔子都愿意教诲 学者南怀瑾则认为孔子这句话是说 凡是那些能反省自己 检束自己而又肯上进向学的人 我从来没有不教的 理由是 如果真的是缴一捆腊肉 何必说自行 说自缴也可以 如果束修是腊肉 孔子三千弟子 腊肉会多得吃不了 放不下 孔子的学生颜回 穷得根本就无法送礼 孔子照样教他 以为得意门生 南怀瑾著 论语别裁 上册 复旦大学出版1990年版第321页 但这些理由不充分 郭圣林对此进行了分析 在此不赘述 易中天教授认为 孔子收学生有一定的 准入门槛 束脩是见面礼 不是学费 这一词是一语双关 还表示愿意接受约束和修理 显然 孔子收学生是条件的 那就是要表示拜师的诚意 何况有所教诲 也不一定就是收为学生 回答他一些问题 也可以说是 吾未尝无诲焉 嘛 易中天著 先秦诸子百家争鸣 上海文艺出版社2009年版第31 32页 二 教育方面 1 首创私学 广收门徒 3 教学方法 因材施教 4 学习态度 要老实 谦虚好学 5 学习方法 温故而知新 2 教学对象 有教无类 孔子适周 将问礼于老子 史记 老子列传 吾今日见老子 其犹龙邪 孔老相见 汉画像石 泉州老君岩 3 二 思想家老子 任何事物都有对立面 天下皆知美之为美 斯恶已 皆知善之为善 斯不善已 故有无相生 难易相成 长短相形 高下相倾 音声相和 前後相随 道德经 第二章 对立的双方能够相互转化 祸 福 塞翁失马 漫画图 祸兮福之所倚 福兮祸之所伏 道德经 第五十八章 二 思想家老子 任何事物都有对立面 天下皆知美之为美 斯恶已 皆知善之为善 斯不善已 故有无相生 难易相成 长短相形 高下相倾 音声相和 前後相随 道德经 第二章 对立的双方能够相互转化 不足 对立双方的转化是需要条件的 祸 福 条件 老子骑牛图 任颐 黄河 道德经 墨子 止楚攻宋 动脑筋 老子主张 以柔克刚 相传老子曾经张开嘴让弟子们看 然后对弟子们说 我那些坚硬的牙齿早就掉了 而我那柔软的舌头却还在 这句话是什么意思 此思想在现实生活中是否有用 举例说明 墨子生活时期 战国历史地位 墨家创始人主要思想 成就 主张 兼爱 非攻 反对侵略战争 支持正义战争 代表作 墨子 墨子 墨子 主张 兼爱 非攻 反对侵略战争 支持正义战争 止楚攻宋公元前 年 楚国磨刀霍霍 准备利用鲁班制造的云梯等攻城器械攻打宋国 墨子听到消息后 一面派弟子禽滑厘等 余人带着守城器械赶赴宋国 帮助宋国做好防御准备 一面置生死于不顾 从鲁国出发长途跋涉到楚国去说服楚王停止侵略战争 墨子一路上昼夜兼程 风餐露宿 脚磨破了 撕块衣裳裹起来再走 奔波了十天十夜 终于来到楚国都城 他见了楚王后 先用打比方的方式喻示楚宋两国富贫差别之大 不可以强执弱 以富侮贫 墨子说 现在有一个人 他自己有装饰漂亮的车子 还去偷邻居家破烂不堪的车子 他自己有锦缎绣衣 还去偷邻居家破旧衣衫 他自己有精美肉食 还去偷邻居家粗劣糠菜 这算是什么人呢 楚王说 这个人一定是犯了偷窃的毛病 墨子接着说 我听说您准备攻打宋国 与这个犯偷窃毛病的人有什么两样呢 如果攻打宋国 您必定失去了 义 而得不到宋 一席话说得楚王犹豫不作 过了一会儿 楚王说 鲁班已为我造好了攻城的器械 我还是想去攻打宋国 于是墨子解下身上的革带当作城池 用一些小板当守城的器械 当着楚王的面与鲁班模拟了一场攻守械斗 鲁班用云梯 撞车 飞石等九次展示攻城之机变 墨子九次进行了成功地抵抗 鲁班器械用尽 而墨子防守有余 最后 鲁班 战败 鲁班说 我知道怎样对付你了 可是我不说出来 墨子说 我知道你怎样对付我 我也不说出来 楚王莫明其妙地问道 你们这是什么意思 墨子说 鲁班不过要大王杀掉臣 认为宋国就没法守城了 其实 我的弟子 多人已经到宋国做好守城的准备了 您即使杀了我 楚国也打不了胜仗 楚王听后 终于放弃了对宋国的战争 墨子救宋的事故 是墨子及其弟子以勇敢与智慧成功地制止大国进犯小国的最著名的一次 是墨家学派 兼爱 非攻 酷爱和平思想主张的具体实践 充分体现了墨子 不战而屈人之兵 的光辉军事思想 墨子 战国初期伟大的思想家 墨家学派的创始人 姓墨名翟 生卒年不详 墨子主张 兼爱 非攻 反对兼并战争 他重视科学技术和逻辑学的研究 对我国古代科学做出了突出贡献 孟母三迁 孟子 材料 战国时期 各诸侯国对内残酷剥削 劳役繁重 对外相互攻伐 争城夺池 1 提出 春秋无义战 笼统地反对一切战争 2 提倡 仁政 轻徭薄赋 斧斤以时入山林 林木不可胜用也 孟子 约前372 前289 战国时期伟大的思想家 儒家的主要代表之一 孟子继承和发展了孔子的德治思想 发展为仁政学说 成为其政治思想的核心 荀子 制天命而用之 从天而颂之 孰与制天命而用之 译文 与其顺从天而赞美它 哪里比得上控制自然的变化规律而利用它呢 战国末思想家 教育家 名况 约前313 前238 号卿 赵国人 曾游学于齐 三任稷下学宫 祭酒 批判地总结诸子学说 于儒学中推崇孔学而指斥思孟学派 政治上主张礼法兼用 王霸并行 批驳天命观念 否认鬼神迷信之说 提出天人之分观点 论证阐述 制天命而用之 的思想 庄子 主张顺其自然 无为而治 你读过 庄子 这本书么 你能给大家讲述其中的寓言故事么 朝三暮四 望洋兴叹 贻笑大方 邯郸学步 小调查 战国时哲学家 道家学派主要代表人物 继承发挥老子思想 以 道 为世界的本原 认为道 自本自根 未有天地 自古以固存 神鬼神帝 生天生地 无为无形 可得而不可见 又以为万物无时不变化推移 原因在于其内部有两种力量互相作用 但又认为 事物之间本质上无差别 要求人们安时处顺 逍遥自得 顺应世俗 随遇而安 为文汪洋恣肆 想象丰富 善用寓言 富有浓厚的文学气息和浪漫主义色彩 颇有艺术价值 韩非 战国末期 有位思想家提倡法治 主张改革 秦王嬴政读了他的著作后 赞叹不已 说 我得见此人 死也甘心了 主张改革 提倡法治 主张建立中央集权的封建国家 战国末思想家 法家思想的代表人物 创立了以法为本 法术势相结合的法治理论体系 其著作收集在 韩非子 中 哲学上提出 道 与 理 相区别 主张循名实而定是非 以参验言辞 注重对立面关系的研究 首次制定 矛盾 范畴 概括事物之对立关系 分历史为 上古 中古 近古 当今 诸阶段 提出历史进化观点 并以 人民众而货财寡 说明社会动乱的原因 兵圣孙武 1991年 海湾战争期间 美军陆战队官员人手一本 孙子兵法 书影 孙膑 战国时期齐国人 孙武的后代 早年曾与庞涓同学兵法 庞涓被任为魏惠王将军后 忌其才能 派使者骗到魏国 编织罪名 处以膑刑 去膝盖骨 因此称作孙膑 后被齐威王任为军师 攻魏救韩 指挥了著名的桂陵 马陵大战 著有 孙膑兵法 为中国古代著名的兵书 3 如果你是一国之君 一校之长 一班之长 你认为应该如何治理国家 学校 班级 孔子 孔子生活时期 春秋晚期历史地位 儒家学派创始人 大教育家主要思想 成就 政治 主张仁政 教育 因材施教 温故知新 谦虚好学 记载在 论语 中 创办私学 老子生活时期 春秋晚期历史地位 道家学派创始人主要思想 成就 提出朴素的辩证法 认为事物都有对立面 而且对立面可以相互转化 主要作品 道德经 老子 庄子生活时期 战国历史地位 道家代表人主要思想 成就 主张 无为而治 代表作 庄子 庄子 生活时期 战国历史地位 儒家代表人主要思想 成就 提出 春秋无义战 反对一切战争 仁政 治国 轻徭薄赋 保护自然 代表作 孟子 孟子 孟子 韩非生活时期 战国末期历史地位 法家代表人主要思想 成就 主张改革 提倡法治 主张建立中央集权的封建国家 代表作 韩非子 韩非 三 军事家孙武 兵家鼻祖 孙子兵法 世界上最早的兵书 孙子兵法 现收藏于故宫博物馆 孙武在 孙子兵法 中写道 知彼知己者 百战不殆 美国人经常犯的一个错误是 仅仅局限于从容易衡量的军事与政治数据来了解对手 却忽视了更为重要的文化 历史和心理因素 为了最大限度地减少伤亡 我们一直采取的方式是部署大规模火力 而不是灵活运用战略 美国陆军上校道格拉斯 麦克瑞迪 军事家孙膑 孙膑 反对空谈主义 战胜而强立 故天下服矣 春秋战国时期 统治阶级对人民实行残酷的剥削和压迫 人民被逼反