(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册七下六单元21——23课整合教案（第四课时）.doc

七下第六单元2123课整合学习教案 英雄探险之旅 英雄赞歌 （设计人：吴艳黎）一、教学背景： 人教版七下第六单元以“探险”为主题，都和“探索”有关，除了单元目标希望学生们能从中触摸到探险者的精神世界，激发探索兴趣和能力外，我自己也希望培养学生自主学习、主动探索学习课文的能力，且各篇文章篇幅很长，适合进行整合学习，因此，我以“英雄探险之旅”为主题引导学生进行整合学习。在掌握字词、整体感知的基础上，我在此主题下设计了三个探讨的小主题，分别是“探险之艰”、“探险之妙”、“英雄赞歌”。在预习的基础上，我预设为四课时四步骤：第一步：字词整理与检测；第二步：整体感知，了解课文内容；第三步：分组分工探讨小主题，并针对自己所抽主题，写读书笔记第四步：依次开展小主题学习、展示活动最后，老师在各小主题下作课堂小结和整合总结。这样让学生自主阅读、自主探讨学习为主的方式，既训练了他们听、说、读、写的能力，也提高了课堂学习的积极性，从而保证了课堂学习的有效性。 第四课时【教学目标】1、学生能先从各篇分别找出英雄品质，再从对比阅读中发现探险英雄身上的共性和不同之处，从而深入了解探险英雄，理解人类勇于探索、不怕牺牲的探险精神。2、学生通过为英雄写赞语和朗读文中精彩句段，来体会作者的颂扬之情，表达自己对英雄崇高的敬意。【教学重难点】重点：走进英雄世界，品读英雄精神，表达对英雄的敬意。难点：在比读中发现英雄的共性和不同之处。【课时安排】 共四课时（第四课时）【教学过程】一、 回顾所学，导入新课课件播放歌曲英雄（游鸿明） 同学们，我们以“英雄探险之旅”为主题，我们前面探讨了其下的两个小主题，我们通过“探险之艰”感受到了英雄们探险旅途中的各种身心艰难，我们通过“探险之妙”领略到了探险路上所见所闻所感的奇妙。今天，我们继续来探讨最后一个小主题“英雄赞歌”。 二、展示初读主题笔记，展现学生风采（教师多媒体展示学生关于“英雄赞歌”的读书笔记，并在其中稍作点评。展示初读成果，展现学生各自的风采，也更好地引入下面的教学环节。）三、活动三部曲，走进“英雄赞歌”（一）我来论英雄1、用一句话说说你对“英雄”的理解（英雄是的人）预设：勇于牺牲、无私奉献、热爱祖国、对社会有价值等）2、说说三篇课文中探险英雄们品质的共性与区别？预设：共性:勇（乐）于探索、无私奉献、热爱祖国、热爱生命、热爱生活、热爱亲友、科学严谨、坚毅顽强、不屈不饶、集体主义、团队精神 不同之处 英雄探险领域不同，处境不同，一些英雄品质体现面也不同，如21课为成功者作证体现出的诚信，21、22课里面有对集体主义、团队精神，而23课又没有体现。（设计这个的目的在于训练学生的发现探索能力，让学生明白英雄之品纵有千万相同，个人也是有独特之处的。）进行方式：学生自主、合作、探究（预习基础上） （二）我来赞英雄（在这三篇文章中）最让喜欢、欣赏、感动、赞叹的英雄是谁呢？爱要大声说出来，请你说出对他赞美提示：可以是一个人，也可以是几个人，所用英雄；可是写几句话，一段话；可文可诗，最好其中包含赞美理由。进行方式：课前准备，课堂整理修改，讲台展示（三）向英雄致敬选读三篇文章中的精彩句段，配乐深情朗读，向英雄致以深深的敬意。选段1：斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。选段2：3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。 选段3: 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。 伟大的悲剧选段4：回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。 太空一日选段5： “今后,我会按照整个研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢” 有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。 带上她的眼睛四、课堂小结，学习英雄 “不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。”这句话我也想送给同学们。通过我们的整合学习，我们随着文字去感受了英雄们的探险之旅，体会的他们探险旅途的艰难，发现了探险路上的奇妙，并触碰到了他们内在的精神世界。我们在慢慢向他们靠近，靠近