(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《杞人忧天》教学设计.doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《杞人忧天》教学设计.doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《杞人忧天》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

杞人忧天教学设计教学目标 1、流利阅读文言文，积累常见的文言词语。 2、借助注释和工具书，理解文言文并分析其基本内容。 3、联系生活实际，多角度概括并感悟寓意。重点难点 重点：联系生活实际，多角度概括并感悟寓意。 难点：借助注释和工具书，理解文言文并分析其基本内容。教学用具 多媒体教学过程 一、启发导入“世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事杞人忧天（投影出示）二、了解作家作品引导学生说说列子，共享课前搜集整理的有关列子的资料（投影出示）三、预习检测朗读课文，听读，自读，正音，划分节奏。1、 提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生领读。 2、激发学生齐读、速读。3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。4、正音：杞人 躇步跐蹈 舍日月星宿 中伤（投影出示） 通假字：亡、舍（投影出示） 5、对照投影划分的节奏齐读。四、翻译全文。借助注释和工具书，同桌合作翻译全文。（重点句子，投影出示翻译） 1、身亡所寄 2、废寝食者 3、因往晓之 4、若屈伸呼吸 5、终日在天中行止 6、奈何忧崩坠乎 7、只使坠 8、充塞四虚 9、躇步跐蹈 五、小组讨论，多角度概括寓言的寓意。 1、这篇寓言主要写的是谁？ 2、杞人所担忧的是什么事情？ 3、“晓之者”的说法科学吗？ 4、杞人的忧虑有根据吗？ 六、拓展 1、作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理？ 要消除没有根据的或不必要的忧虑。 2、联系现实的生活，你认为杞人的担忧只是可笑吗？ 谈谈你的看法。（投影出示有关图片）7、 课堂小结 杞人忧天这样的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。八、布置作业 面对我们今天的生存环境，杞人的行为对你有什么启发？请以小组为单位，写一段现代版杞人忧天的小短剧。要表达出自己的观点。（1、杞人忧天 2、高枕无忧 3、生于忧患，死于安乐 4、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论