数学北师大版五年级下册长方体的表面积

长方体的表面积教学设计 河畔镇中心小学 田敏教材分析教材通过学生观察长方体中哪些面相等，每个面的长和宽与长方体的长宽高有什么关系这一过程，为后面学生能够比较容易理解和掌握表面积打下了基础，同时也很好地发展了学生的空间观察。教材中没有给出长方体的表面积计算公式而是学生通过解决实际问题，自己根据表面积的概念列出算式。教学目标:1、理解长方体表面积的概念。2、探索总结长方体表面积的计算方法，并能正确计算。教学重点:理解长方体表面积的概念，掌握长方体表面积的计算方法。教学难点:根据长方体的长、宽、高确定每个面的长、宽是多少。教学准备：多个长方体、正方体纸盒、导学案（每人一份）教学方法：动手操作、合作交流、自主探究教学过程:一:复习铺垫、课前热身1. 回忆长方体的特征。（我们前面认识了长方体的,下面老师来考考大家,长方体有几个面，这些面有什么特点）2. 导入新课并板书课题。（这些知识同学们掌握好了,那么,我相信这节课的内容对大家来说非常简单了。出示实物，要做这样一个纸盒，我们至少需要准备多大面积呢？这就是我们这节课的研究的主题-长方体的表面积，看下学习目标。） 二、明确目标出示学习目标:1、知道什么是长方体表面积。2、我会求长方体表面积。（如何完成这个目标,要靠大家的自学,你们有信心吗?）三、新知探索1.表面积的概念回到刚才的话题，要求做这个纸盒至少需要多大面积的纸板实际上是求什么？引导学生说出：长方体6个面的总面积。板书：长方体6 个面的总面积叫长方体的表面积。学生齐读概念。2.理解了长方体的表面积，下面我们来完成目标二，怎样求长方体的表面积。小组合作学习要求：1.拿出你在长方体认识中做的长方体纸盒，在纸盒的六个面分别标上“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、 “左面”、“右面”，并分别量出长方体的长、宽、高。（完成导学案二）2.讨论交流上述哪些面的面积相等？各个面的面积怎样计算？怎样计算长方体的表面积？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？3.尝试计算上述长方体表面积。4.小组讨论交流汇报求长方体表面积的方法。A分别计算出6个面的面积，再求和B分别求出每组对面的面积，再求和C先求出3种不同的面的面积和，再乘2引导学生比较三种方法中哪种最简便教师适时总结并板书：长方体表面积=（长X宽+长X高+宽X高）X2四、达标检测独立完成第1页例题。五、总结，谈收获。这节课你学了什么知识?完成了我们的学习目标了吗?板书设计长方体的表面积长方体6 个面的总面积叫长方体的表面积。长方体表面积=（长X宽+长X高+宽X高）X2长方体的表面积导学案班级 组名 姓名 学习目标：1、知道什么是长方体表面积。 2、我会求长方体的表面积。学习过程：（一）、自主学习。长方体有几个面？这些面有什么特点？（二）、小组合作学习。1.表面积的概念要求做这个纸盒至少需要多大面积的纸板实际上是求（ ）也就是（ ）。2.求表面积的方法要求：1).拿出你在长方体认识中做的长方体纸盒，在纸盒的六个面分别标上“上面”、“下面”、“前面”、“后面”、“左面”、“右面”，并分别量出这个长方体的长是（）、宽是（）、高是（）。在下表中填出各个面的长和宽及面积：各个面长宽面积前面后面左面右面上面下面2).讨论交流根据上表讨论，哪些面的面积相等？各个面的面积怎样计算？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？怎样计算长方体的表面积？3).尝试计算上述长方体表面积。4).小