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文档简介
北师大版五年级数学下册邮票的张数课堂实录邛崃市南街小学 马洪宇一、教学目标: 1、引导学生根据教材中的具体情况,学会形如“a=b”的方程,进一步理解方程的意义。2、会用方程解决简单的实际问题。二、教学重点:学会形如“a=b”的方程,进一步理解方程的意义,学会形如“a=b”的方程。三、教学难点:会用方程解决简单的实际问题。四、教学用具:相应课件。五、教学过程:(一)创设情境,引入新课。师:同学们,你们都有什么爱好?(师生交流)引出:有一对姐弟,他们的爱好是集邮。课件出示69页主题图:指生读图中信息。(二)探究新知。1、获取数学信息,提出问题。1) 提问:从这幅图中,你了解了哪些数学信息?2) 根据这些信息,你能提出一个什么数学问题?根据学生回答出示:弟弟和姐姐各有多少张邮票?2、分析信息,寻找等量关系。1)从图中两个信息中,你能用方程求出结果吗?师引导:列方程解决问题的关键是什么?(找出题中的等量关系式)你能用画图的方法找出题中的等量关系是吗?学生尝试画图。3) 汇报画图方法:(用方块画图;用线段图画、)教师把学生的画法展示到黑板。3、你能根据上面的图说出等量关系是吗?1)姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张2)姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数34、师提问:在用方程解决这个问题时应该设谁为,另一个量怎样表示?5、列方程解决问题。1)选择合适的等量关系式,列出方程,尝试解答。学生独立列方程。2)小组交流,说出自己的解题思路。3)汇报板书解题过程。4)思考:想一想,解题时应注意什么?A、设少的为。B、解题时注意和3合并成4.6、巩固提升。把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”,可以怎样列方程?学生独立思考,分析数量关系,和同伴说说自己的解题思路。学生独立列方程解决问题。反馈汇报。师板书解题过程。(三)巩固练习。1、 完成教材70页第1题。2、 完成第70页第3题。学生先独立完成,根据做题情况讲解。3、 完成第3题。(四)课堂小结。这节课你有什么收获?(五)板书设计:1、 邮票的张数1)方块图 2)线段图解
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