18.她是我的朋友.docx

18.她是我的朋友 教学准备 1. 教学目标 1.有感情朗读课文。2.抓住描写阮恒献血时的表情、动作的语句，体会人物的内心。3.理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友谊观。2. 教学重点/难点 教学重点：理清文章中故事的起因、经过、高潮和结果。教学难点：掌握阮恒思想感情的变化的线索。3. 教学用具 ppt课件4. 标签 她是我的朋友 教学过程 一、复习导入。1、开火车读生字词，相机指导个别词语的意思，如：啜泣，呜咽，抽泣（可通过让学生模仿来理解词语）2、分析文中的多音字（课件展示）血、咽3、了解课文内容。学生快速默读课文，并根据提示填空。二、揭题，讲解课文。（一）、了解故事发生的背景1、抓住字词：炮弹、孤儿院、炸死、受伤2、（图片展示战争的惨烈，感受战争给人类带来的苦难）师：同学们，和图片中的小朋友相比，你们觉得现在自己幸福吗？我们生活中一个和平的国家，没有战争和死亡，和生活在战争地区的孩子相比，我们更应该珍惜现在的生活，更爱我们的国家。（二）、了解输血的原因。1、阮恒为什么要给小姑娘输血呢？2、课文用一个什么词形容当时的情况？（迫在眉睫）3、文中是怎样描述这种迫在眉睫的情况的？请学生找出来读一读。4、创设情境，指导朗读。看，这个小女孩她伤得多重，因此？（输血迫在眉睫。）小女孩如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去，因此？（输血迫在眉睫。）如果没有人及时补足她失去的血，她一定会死的，因此？（输血迫在眉睫。）5、师：多么可怜的小女孩啊！生命垂危，随时可能会因为流血过多而死去。她已经失去了父母，难道还要失去唯一的生命吗？6、是谁挺身而出主动献血？（阮恒）（三）、感悟献血过程。1、请同学们默读511自然段，划出描写阮恒表情、动作的句子，并思考他当时是怎么想的。2、学生默读课文，并交流汇报。3、朗读感悟献血前的内心活动（1）师：哪些句子是描写阮恒献血前的表现的？出示课件：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。（2）师生模仿阮恒的动作，体会阮恒的心情。举 放 举 （害怕犹豫勇敢）（3）在阮恒举起手，又放下去，然后又举起手的过程中，他当时会想什么呢？（课件展示）4、合作探究献血时心理想法（1）交流找出阮恒献血时的句子。（2）课件出示句子：抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问到。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。（3）献血时阮恒为什么不停地哭？找出表示“哭”的词语。（啜泣呜咽哭泣）请学生通过表演，理解“啜泣”“呜咽”“哭泣”。（4）阮恒在哭的同时还有另外的动作，请学生回答，（捂掩盖咬）（5）这些句子生动形象地描述了阮恒献血时的表现，那么他当时在想什么呢？联系课文1214自然段思考。5、师：阮恒以为医生是要把它全部的血都给这个小女孩，是要用自己的命来换他的命，想到这样他的心里是多么的害怕啊。但他为什么愿意这样做呢？（因为她是我的朋友）6、导读是啊，阮恒的这句话回答了所有的问题。为什么在犹豫不决后毅然举起了手，因为？（她是我的朋友）为什么在输血的过程中他极力抑制自己的哭泣，也因为？（她是我的朋友）为什么为了小女孩甘愿牺牲，更是因为？（她是我的朋友）7、讲解关于献血的知识。8、你觉得阮恒是一个怎样的小男孩？你有什么话想对他说？9、看到草垫上痛苦又坚强的阮恒，医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣，医生会说些什么呢？请你展开想象的翅膀，把他说的话写下来。课件出示：医生用轻柔的声音安慰阮恒说：“ 。”三、总结全文。1、多么了不起的小男孩啊！为了朋友甘愿牺牲自己，这样的朋友值得一生珍惜。那么在你的心目中，朋友是什么呢？出示：真正的朋友就是当对方遇到危险时，能竭尽全力、毫无保留地给予朋友支持与帮助。2、小结。当你的朋友遇到挫折需要鼓励时,请别忘了(生接:她是我的朋友)；当你的朋友遇到困难需要帮助时,请别忘了(生接:她是我的朋友)；当你的朋友遇到危险需要救助时,请别忘了(生接:她是我的朋友)；当你的朋友在一切需要你的时候，请伸出你热情的双手吧，请别忘了(生接:她是我的朋友)；四、布置作业。1、收