语文人教版五年级下册《祖父的院子》教学设计.doc

课 题7、祖父的园子课 时1课时教学准备ppt教 学 目 标1、理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会个生字，理解由生字组成的词语。4、感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。教 学 重 点体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。教 学 难 点学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。教 学 过 程教 学 环 节教 师活动学 生 活 动一、创设情境，激趣揭题。1、童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？2、板书课题：祖父的园子齐读课题二、初读课文，理清脉络（一）出示导学目标（二）读文自学（三）小组互学（四）交流检测1、字词2、课文脉络（主要内容）三、品读探究，体验情感1、出示导读目标2、自学探究3、小组合作学习4、全班交流点拨1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2、出示词语：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱倭瓜、黄瓜、玉米、韭菜、谷穗栽花、拔草、下种、铲地、浇菜1）请你们小声读一读，说说发现了什么？2）你们发现了第一个规律真了不起。再读读课题，还能发现什么规律吗？看看课题想想？ 3、同学们很快就发现了课文的两条主线：园子有什么？我们在园子里干什么？打开课本，看看课文中直接描写园子的是哪几自然段？写我和祖父在园子里干什么的是哪一自然段到哪一自然段？ 4、那园子里究竟有什么呢？这究竟是一个怎样的园子呢？请同学们轻声的自由的读一读课文的第1、2、3和第6、17、18、19自然段读了这几个自然段，你脑海里立马奔出了什么词？觉得这是一个什么样的园子？预设句子一：“太阳在园子里是显得特别大。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”师：一切都是活的，活的才有生命，才能让人感受到生机勃勃。你再读读。师：这里三个短句结构相同，这叫什么？预设句子二：倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房也没人管。”。预设句子三：太阳在园子里是显得特别的大。5、园子只不过是个普通的园子，那么作者那种太阳般的温暖和快乐从何而来呢？她为什么有这种快乐和温暖的感觉呢？请学生们快速的阅读文章的45自然段。6、你觉得哪件事最有趣？预设一：“祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。”这哪里是在种小白菜，“我”就是在瞎闹。谁愿意当当文中的小女孩，读出作者的调皮劲儿。预设二：“其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着。”“我”是在怎样铲地的？哪里是在铲地呀？这简直就是帮倒忙。预设三：“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：下雨啰！下雨啰！”（1）同样是浇水，我和祖父有什么不同？从哪里读出来的？（2）想象一下，小萧红大喊着“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎样的？请你读一读（3）小结：本是浇菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“乱闹”的玩具。让我们再来读一读，读出作者的快乐和顽皮。7、作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度？1）抓祖父的笑：“大笑起来笑够了还在笑”，从这三次笑中你读出了什么？2）分角色朗读对话，体会文章表达的情感。8、在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从来不恼，正是有了祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，我才可以如此地在园子中纵情嬉戏！那么这座园子在“我”的眼中在“我”心里又是怎么样的呢？9、小结：祖父给与“我”足够的宽松氛围。让“我”自由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖父给了“我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐而又幸福的童年。自由读课文，注意读准字音生：第一排都是动物，昆虫类。第二排都是植物，第三排都是劳动。都是农活。生：第一排这些动物都是可以在园子里见到的，第二排都是一些农作物也是可以在园子里可以见到的。第三排是我们在园子里做的事情生：1、3自然段和第6、17、18、19自然段。是第4至15自然段（美丽；样样都有；生机勃勃；无拘无束；丰富多彩.）园子生：这几句把园子的生机勃勃写了出来。用了拟人的手法，让人感觉到很自然。生读生：排比句。生：这几个句子结构相同，写出了园子的无拘无束生：我感受到了温暖、希望。生：作者的心情很愉快快速的阅读文章的45自然段。生说出理由激动地、欢快地、开心地、天真烂漫地生读出作者的快乐和顽皮。慈祥、和蔼可亲、疼爱孙女的）分角色朗读对话这是一座乐园，更是一座爱园。四、拓展提升，迁移练笔1、讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读