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文档简介

两位数减一位数、整十数 教学设计 淮北市房武楼小学 刘景英一、 教学内容教材第69-70页内容二、教学目标1、理解并掌握两位数减一位数(不退位)，整十数的计算方法。2、通过从参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力和思维能力。 3、通过小组学习：培养学生的合作及主动探索知识的意识。三、教学重难点重点：理解和掌握两位数减一位数（不退位）整十数的算理。难点：理解两位数减一位数（不退位）整十数的算理。四、教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入1、课件出示，练习题2、70-20= 60-30= 80-50= 90-10= 3、今天就来学习两位数减一位数、整十数的口算（板书）课题：两位数减一位数、整十数。二、互动新授1、出示主题图，教学“35-2”1）、同学们认真观察主题图，请学生思考，怎么求图中问题2）、请学生回答，师板书：35-23）、小组内探讨一下，如何计算，并请学生汇报4）、师出示计数器，演示计算过程，学生边看边说。2、教学“35-20”1）、学生汇报，教师板书；并互相交流。2）、教师使用计数器演示计算过程，再让学生说一说3、比较：35-2和35-20的算法，有什么不同？1）、小组讨论，然后集体交流2）、师强调：相同数位上的数才能直接相减。三、巩固练习完成课本第69页“做一做”的第1、2题四、课堂小结师小结：计算时，只有相同数位上的数才能直接相减。五、作业设计1、 77（ ）4=73 29（ ）20=49 53（ ）2=51 42（ ）20=22 8（ ）34=42 49（ ）10=392、 56-3= 65-5= 87-3= 56-30= 65-50= 87-30= 87-7= 49-2= 78-4= 87-70= 49-20= 78-40=板书设计两位数减一位数、整十数35-2=
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