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文档简介

夸父追日教学设计 （安边小学）杨慧【教学目标】 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解课文内容，感受夸父的形象。 3.比较阅读，体会神话传说的神奇。【教学重点】 理解夸父追日的原因及其执着、奉献精神。 【教学难点】体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。【教学时间】一课时 【教学过程】1、 导入新课。 1.同学们，今天上课，老师给大家带来了几张精彩的图片，大家想看吗？边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？ 嫦娥奔月：传说嫦娥偷吃仙丹，飞上月球，给人们带来了对 月球的无限遐想。 盘古开天地：盘古分清了天和地，造福了后人。后羿射日：传说后羿力大无比，有雄心壮志射下了九个太阳，是力量的象征。女娲补天：传说女娲用五彩石补上天上的窟窿，给人们带来了安宁的生活。 2.你们喜欢这些故事吗？ 师引导：神话故事有着神奇的想象，生动的故事情节和美好的愿望。故事中往往寄托了劳动人民美好的愿望和追求。（板书： 神话故事，神奇的想象，生动的故事，美好的愿望。） 3.出示夸父追日的图片，知道这个神话故事吗？今天我们就来学习这个故事。板书课题：夸父追日 2、 自主学习。1.自读课文，借助拼音读准字音，把课文读通顺。2.读一读课文中出现的生词。三、合作探究。1.读一第一自然段，说说夸父追日的原因。（师点拨：是呀，夸父对光明是那么地渴望，当夜幕降临，夸父看到西沉的太阳，他心想当夜深人静，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想指名学生朗读重点句子。）2. 夸父是怎样追赶太阳的？他在追赶太阳的时候遇到了什么困难？ 3. 课文中是怎样描写夸父渴死时的情景呢？4. 你觉得夸父是怎样的一个人？4、 拓展训练。同学们，如果你就是那个追寻光明的人，当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的树林时，你有什么想对夸父说的呢？5、 总结。夸父虽然没有追到太阳，但他的精神将永远鼓舞后人继续前进、不屈不挠，追寻光明，奋勇向前！6、 作
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