语文人教版三年级下册按照生长顺序写植物——习作指导

按照生长顺序写植物 习作指导 教学目标 1 通过对本文的品析 了解本文的写作顺序和写作方法 2 激发学生的写作兴趣 培养热爱家乡的情感 3 能正确运用比喻 拟人 对比等修辞方法把习作写具体 生动 4 学习本文的写作方法 仿照本文的写作顺序 以 我爱家乡的樱 桃 为题仿写一篇作文 教学重难点 1 激发写作兴趣 学习本文写法 仿写作文 2 能正确运用比喻 拟人 对比等修辞方法把作文写具体 生动 教学准备 1 PPT 课件 2 学生熟读课文 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 活动一 我们来猜想 1 看图猜想 提问 小朋友们知道这些图片中的水果是什么吗 你 能用一两句话说说它的形状 颜色 味道吗 请用 我认识 水果 它的形状 的句式描述 苹果 圆圆的 红红的 果肉又脆又甜 橘子 椭圆椭圆的 金黄金黄 的 味道又酸又甜 2 师 那这是什么水果呢 杨梅 你能说说印象中的杨梅吗 我见过的杨梅 形状是 颜色是 尝起来 王鲁 彦是怎样描写我们眼中的杨梅的呢 3 揭示课题 今天我们就一起跟随他 走进 我爱故乡的杨梅 学习他的写作方法和写作顺序按照植物的生长顺序仿写一篇习作 4 师生板书课题 按照生长顺序写植物 习作指导 齐读课题 活动二 我们来借鉴 1 打开书本 141 页 默读课文 想一想这篇文章是按什么结构来写 的 总分的结构 板书 总写 分写 2 全班学生齐读第一自然段 思考 这一自然段总写了什么 杨 梅生长的地方及我对杨梅的喜爱 板书 生长地方 我爱杨梅 3 指名读第二自然段 其余学生边听边思考 1 这一自然段主要写的是杨梅的什么 板书 杨梅树 运用 了什么修辞方法 板书 比喻 拟人 这样写有什么好处 2 仿照想象说话 你能不能向作者一样描述一下樱桃树呢 3 指名学生交流 汇报上面三个问题 说明 以后在写作中也 要用上比喻 拟人的修辞手法把要写的事物写具体 生动 4 那什么时候结杨梅呢 端午节过后 你能说出樱桃是什么 时候结的吗 樱桃花谢以后 4 这一段在本文中是一个过渡段 起到承上启下的作用 告诉我们 接下来要介绍的是什么 板书 杨梅果 同桌小组合作 默读 4 6 自然段 用自己喜欢的符号从文中勾 出相关的句子 作者是从哪几方面描写杨梅果的 用了什么修辞 方法 按照什么顺序描写杨梅果颜色的 4 小组交流 汇报 1 第 4 自然段讲了杨梅果的形状 圆圆的 和桂圆一样大小 遍 身生着小刺 板书 形 圆圆的 对比 2 第 5 自然段讲了杨梅果的颜色 先是淡红 随后变成深红 最 后几乎是黑的了 果肉新鲜红嫩 汁水鲜红 板书 色 淡 红 深红 几乎黑的 3 第 6 自然段讲了杨梅果的味道并列举事例 没有熟透又酸又甜 熟透了就甜津津的 叫人越吃越爱吃 板书 味 又酸又甜 甜津津 用事例更能烘托我对杨梅的喜爱 4 快速地扫读课文 想想课文中哪些是详写哪些是略写 活动三 我们来总结 按照杨梅的生长顺序写 1 总写 我的故乡在江南 我爱故乡的杨梅 2 略写杨梅树 3 详写杨梅果 形状 颜色 味道并举例一次 吃杨梅 的事例 4 采用拟人 比喻 对比的手法及细腻的描写 5 活动四 我们来欣赏 温馨提示 边看图片边想象 并用一两个词或句描述看到的画面 1 樱桃花 2 樱桃果 活动五 我们来仿写 出示 温馨提示 拿出作文本出仿照 我爱故乡的杨梅 以 我爱家乡的樱 桃 为题按照樱桃的生长顺序仿写一篇习作 第二课时 活动六 我们来评价 指名学生将自己的习作拿到展示台交流 请其他学生对其 评价 活动七 我们来誊抄习作 板书设计 按照生长顺序写植物 习