巴西教案范文

巴西教案范文 巴西教案课题巴西教案课型新授课时1教学目标运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。 知道巴西的首都和主要城市的名称。 运用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点。 运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。 联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。 重点巴西的自然环境、热带雨林危机。 难点亚马孙河流域的开发与保护教法自主学习、读图分析法、合作探究教具地图程序教师活动学生活动激情导入“古老的玛雅文明、大量的混血人种、热情洋溢的桑巴舞、通宵达旦的狂欢节、世界一流的足球队。 这个令人向往的国家是哪里？思考，简要讨论交流学生自主学习和探究 一、自主学习阶段先看课本后独立完成黑板上板书的自学提纲里的问题（题目如下）1巴西的概况学生通过阅读 89、90页图“巴西在世界中的位置图”和“巴西的地形图”，完成下列问题 （1）位置纬度位置大部分位于什么线之间，哪个带面积广大？海陆位置东临什么洋？陆上邻国众多。 （2）地形以什么为主？ （3）河流世界第一大河是什么？ （4）气候类型北部平原属于哪种？中南部高原以什么气候为主？2融入巴西-感受巴西复杂兼容的文化学生读91页图“卞卡一家”和文字介绍，结合92页活动题2内容，完成下列内容。 画出巴西境内两条特殊的纬线，判断，主要所在的温度带，得出主要的气候类型，在这种气候下的农作物在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等，算一算亚马孙河的流域面积河流粮食尼罗河的多少倍。 填表对比亚马孙平原和巴西高原的气候。 学生自主学习和 （1）种族构成有什么特点？ （2）拉美文化巴西人热衷的民间娱乐活动舞2读91页图9.20”卞卡一家”图片,卞卡的祖父是非洲黑人,祖母是欧洲白人,妈妈是印第安人,这些人种和民族为什么会生活在拉丁美洲?3阅读92页活动题2的图片，思考A BC分别展示了哪一项文体活动？并说出每项活动的发源地在哪？A巴西桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐；B狂欢节原是欧洲天主教的节日；C足球是欧洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。 不同地域文化相互融合、发展，形成了具有特色探究为什么其它大洲的文体活动会出现在巴西？这是受什么影响？95页第二段，思考开发热带雨林的目的是什么?开发者又是什么人?热带雨林有什么作用?想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题? 二、在科代表的带领下，小组内相互交流自己的认识讨论自学中未解决的问题和新发现的疑难 三、各组科代表为代表交换各组意见，解答疑难问题，老师筛选问题并通过提示启发的方式帮助同学解决 四、巩固记忆知识点然后检测拉丁文化。 讨论热带雨林的作用，和破坏之后的危害。 谈一谈本节课在知识和学习方法上的收获。 拓展应用“到巴西旅游，我终身难忘！李明从巴西回来逢人便说。 他为什么对这次旅游记忆如此深刻难忘呢？下面是他的回答，其中有一是编造的，请找出来A、在巴西我见到了混血儿B、二月下旬我赶上了盛大的狂欢节C、在圣保罗街头我见到了比哈尔滨规模还大的冰雕艺术D、和巴西孩子一起踢足球讨论问题，各组代表发言板书设计 一、位置 二、世界上热带面积最大的国家 三、南美洲面积最大的国家课后记地理新课程要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。 学生课前收集资料、编制手抄报的过程也是一种学习过程，教师在课堂上对学生的这种学习成果应给予激励性评价。 在本节的教学过