口语交际《讲诚信与善意的谎言》》.doc

讲诚信与善意的谎言口语交际教学设计丹江口市实验小学 刘红梅教学目标：1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。2、能选择支持自己观点的事例进行辩驳。3、辩手能根据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。4、辩论中要做到态度诚恳，语言得体，阐述观点要言之有理等。教学方法：1、课前搜集与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句。2、先八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参加全班辩论。3、教师要肯定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的认识。教学过程：一、谈话导入毛毛爸爸最近出差了。毛毛在家总趁妈妈没下班时偷偷玩电脑。这天，毛毛他爸来电话了。孩子他妈，毛毛这几天表现的怎么样？同学们，你们说，妈妈该怎么说呢？请你来帮毛毛妈妈接电话。毛毛最近在家可不懂事啦，整天玩电脑，等你回来可要管管他啊。 有没有不同想法的？毛毛在家里最近很懂事，你安心出差，别担心。看，同一件事情，现在就有两种观点。其实生活中我们经常会遇到这样的事情，是应该讲诚信还是应该说善意的谎言呢？今天这节课我们就来辩一辩。二、确定观点，准备辩论正方观点：人人要讲诚信，不能撒谎。（板书：讲诚信）反方观点：生活中可以说些善意的谎言。（板书：善意的谎言）辩论之前请大家先确定自己是反对还是赞成，8人小组，支持正方观点的同学请举左手，支持反方观点的请举右手。这就是辩论的第一步立论。（出示：立论）三、观摩录像，初步了解辩论特点1、大家各有各的观点那该怎么辩论呢？是不是像平时争吵那样呢？请看录像大学生电视辩论大赛。 2、通过观看国际大专辩论赛的精彩视频，你知道该怎么辩论了吗？3、双方一辩首先要陈词。之后双方二辩、三辩就要针对对方观点进行反驳，这就是辩论的第二步攻辩（出示：攻辩）。第三步是辩论赛最为精彩的部分，双方四位辩手自由辩论（出示：自由辩论），最后由各自的四辩总结陈词（出示：总结陈词）。4、国际华语辩论赛可谓是唇枪舌战、精彩纷呈。怎样让辩论更精彩呢？老师把大家的话进行了梳理，归纳出以下几点辩论要求。（出示辩论技巧）5、辩论讲究的是以事实说话。老师发现很多同学都是有备而来，搜集了大量的事实和名言警句。在正式辩论之前，请你们互相交流各自课前搜集的资料。 6、老师发现你搜集的事例很长，能用自己的话把这件事概括出来吗？请你试试看。用自己的话说出来，让它变成自己的名言。（板书：语言简练 以理服人） 三、师生模拟辩论，感受辩论特点1、小组之间先试一试。请你们组。大点声音，有气势，还可以站起来。你的语气像商量，这样辩论行吗？看着你的辩友，从气势上显示出你的自信。（板书：自信大方 学会倾听） 2、评一评他们辩得怎样？3、谁愿意跟老师辩一辩？我的观点是生活中我们需要讲诚信。还记得课文我不能失信吗？宋庆龄为了教小伙伴叠花篮没有去伯伯家用。一诺千金，我们应该讲诚信。同学们同意我的观点吗？反方辩友，请你发言。这位辩手胸有成竹、滔滔不绝，果真是高手！ 4、还有谁愿意跟老师辩一辩？这次我的观点是生活中午我们需要善意的谎言。先请正方发言。别饿坏了那匹马中的残疾青年谎称家中有马，买下了我的马草，让我能继续在他的书摊看书。善意的谎言让我们的生活更加美好。同学们同意我的观点吗？5、正方辩友，请你发言。这位辩手神态自如、有条不紊。老师实在是佩服！6、同学们，通过刚刚两次模拟辩论，我们会发现辩论不是争吵。我们在辩论中要做到态度诚恳，抓住别人的漏洞进行反驳。（板书：态度诚恳 抓住漏洞）四、班级辩论、点评赛况1、了解了辩论的特点，本次口语交际课讲诚信与善意的谎言辩论赛就要正式开始了。请同学们带着自己的材料，正方坐这边，反方坐这边。2、坐在我右手边的是今天的正方，他们的观点是:-。（正方：人要讲诚信，不能说谎。齐读自己的观点）有没有信心？坐在我右手边是今天的反方，他们的观点是:-。（反方齐读自己的观点：生活中需要善意的谎言。）有没有信心？冲着你们的对手，展示你们的信心。3、本次辩论由我担任大赛主席，请双方确定各自一辩、二辩、四辩，其他队员都是三辩。（展示辩手牌）4、我宣布辩论赛正式开始。先请正方一辩陈词。5、有请反方一辩陈词。6、请正方二辩对反方二辩进行一对一攻辩。7、有请反方二辩对正方一辩进行一对一攻辩。8、下边进入自由辩论时间，双方辩手交替发言。先请反方辩手发言。自由辩论时间为5分钟。9、自由辩论时间到。请反方四辩总结陈词。10、有请正方四辩总结陈词。11、辩手们精彩的辩论，让我们感受到辩手们参与的热情与雄辩的口才。到底谁是今天辩论赛的最佳辩手呢？请各位同学商议，从对方辩手中选出一位最佳辩手。五、总结1、相信不久的将来，你们也能站在国际华语辩论赛的舞台上，一展风采。这节口语交际课不仅让我们了解和认识了辩论，对辩论产生了兴趣，而且积极尝试，参与到辩论之中。通过辩论，我们认识到诚信是做人之本，全社会应该弘扬诚信。但是善意的谎